海珠区东风第二小学三年级英语上册Unit2Howareyou？教学设计执教者：刘娅2014.9.15教学年级:三年级课题名称:Unit2Howareyou？(let'stalk)教材版本：广州版授课时间:40分钟一、学生分析本课的教学对象为三年级的孩子。他们活泼好动,喜欢尝试新事物,既好奇又好强,表现欲强；学习英语的热情高,擅长模仿,长于形象思维,乐于表演,但注意力有不持久、不稳定的特点。知识技能方面:孩子们刚开始学习英语，听，说，读，写等能力方面较薄弱，因此加大对这四方面的锻炼非常重要，通过听锻炼学生语言的接受能力，通过说锻炼学生的语言表达能力，通过读锻炼学生语言的识记能力，通过写锻炼学生的语言运用能力。二、教材分析教材是Unit2Howareyou？中let’stalk的第一个课时,这是一节会话课。课文要求学生学会用日常英语简单的对自己的朋友问候和打招呼,学生在Unit1已经初步掌握了向他人问早上好，中午好和晚上好。本课是在Unit1的基础上的进一步扩展,目的是让学生学习另外一种问候方式。教材基本与学生的现有水平一致,我把教材重新整合。为了使孩子们能将本课知识与上单元学到的知识建立有机的联系,授课时,我创设了情景,通过渲染气氛让"快乐英语"为中心开展教学活动。1三、教学目标1.语言知识目标(1)能够“四会”掌握are、you、fine、night、dad、grandpa、grandma。(2)熟悉句型Howareyou?和Goodnight!及其回答.2.语言技能目标(1)能听懂、理解对话的大意，正确流利朗读对话。(2)能理解掌握课文的重点词汇和句型，并能在真实的语言环境中运用。(3)让学生自主发现单词的读音规律,掌握记忆方法,培养学生自主学习的能力。3.情感态度目标(1)通过多种方式的活动,鼓励学生勇于开口,友好合作,积极参与课堂教学活动,增强学生热爱科学文化的意识。四、教学策略如何让学生在比较自然的情境下说英语,快乐地学习英语,是我整节课设计所围绕的重点。这节课我将运用任务型教学方法、整体教学法、情景教学法来突出重点,突破难点。以孩子们好奇、好动、充满想像的天性为出发点,以获取神奇的快乐种子为切入点,让孩子们在完成各种任务中感知语言,快乐学习英语。利用多媒体创设多种情景,如播放flash动画《HelloHowareyou》帮助学生学习、理解语言知识,不断给孩子们创设运用所学知识进行交际的机会；为孩子们营造一个轻松、快乐的学习氛围。五、学习策略运用情景教学法，从视听入手，通过一系列辅助手段，创造语言环境，呈现语言现象，再理解模仿。课堂活动步骤：引入—呈现―新授—操练―练习―归纳巩固学生活动：观察分析―思考判断，感知理解—辨异操练―形成技能―归纳总结―巩固运用六、教学重点1、“四会”单词的拼读和记忆。2句型Howareyou?Fine./I’mfine.2的正确理解及运用。七、教学难点1、单词的正确发音。2、句型的理解和运用。八、教学媒体：金太阳、单词卡片、头饰、PPT、图片九、教学过程(一)激情引趣导入新课1.引入师生打招呼后,同唱歌曲“HelloHowareyou”设计意图【师生边做动作边唱歌,情绪高涨.欢快的旋律、优美的歌词、恰如其分的动作,很快将学生的注意力吸引到课堂,并创设了一种轻松、和谐的氛围.】（二）巧设任务整体教学1.呈现(1)由英语歌曲引出课题Howareyou?板书并带读课题。(2)学习新单词are、you并操练句型Howareyou?。设计意图【运用多媒体创设情景,色彩丰富的图像,惟妙惟肖的声音,活泼可爱的动画，让学生仿如亲临其境,既体现了英语的趣味性,又提高了学生学习的积极性。时时给他们新鲜感,牢牢地锁住孩子们的注意力。】（3）由句型Howareyou?学习答句中新单词fine。（板书）Workpairs：一人问，一个人答，然后交换练习。（4）haveachant.Goodmorning早上好Goodafternoon下午好Goodevening晚上好3Goodnight晚安设计意图【我自编了这个chant,并配以手势和动作,学生按节拍、按韵律,说得朗朗上口,由此引出新单词night（板书）,学习并操练.】(5)操练：通过Goodnight操练引出dad(板书)。用同样的方法学习新单词grandpa和grandma（板书）。（三）拓展训练，发展能力用角色表演复习巩固新句型和单词。Example:A;Goodnight(姓名).B:Goodnight(姓名).(dadgrandpagrandma)（四）Learnlet'stalk.1．Liste...
