《农村离婚、外出打工家庭留守儿童的心理健康教育》研究报告《第二稿》立项号：ayjky142单位：韩陵镇中心校、东于曹学校地址：安阳县韩陵镇韩陵山邮编：455000时间：2014年11月《农村离婚、外出打工家庭留守儿童的心理健康教育》中期研究报告韩陵镇：翟永强周彩霞【摘要】：农村留守儿童的心理健康发展和行为习惯都是影响其发展的重要因素，关系和爱护留守儿童，注重心理健康教育，是保证其健康发展的重要保证。怎样去关心和爱护及呵护他们，让孩子在爱的阳光下快乐成长及学习是我们的责任和义务，也是教师必备的素养。【关键词】留守儿童心理问题关心爱护健康发展《农村离婚、外出打工的家庭留守儿童的心理健康教育》是我们在2014年5月申报的安阳市基础教育类重点规划课题。于2014年5月立项。2014年5月开题。自开展本课题工作以来，我们课题组织积极主动的开展专题研究和课题实验，和留守儿童群体紧密相连，关注这个特殊的群体，从留守儿童心理发展、生活呵护、校园学习、习惯养成、兴趣培养等来关注留守儿童的身心健康发展，取得了一定的效果。一、课题提出随着经济的发展，离婚家庭的增多、农民工家庭留守儿童渐渐成了人们关注的对象，特别是农村留守儿童的教育问题已不得不引起我们的关注，现代农村留守儿童主要存在两个方面问题，一是祖父母的溺爱，二是没有人管制的放纵，三生活习惯养成不好、心理健康缺乏。特别是留守儿童在学校的表现是：自卑心理比较普遍，性格孤僻，行为怪异，逆反心理严重、行为习惯较差，普遍学习成绩低下。留守儿童心理健康教育是一个长期的系统工程，需要家庭、学校和社会各界的联系,特别是作为学校的教师，要为“留守儿童”营造一个健康温馨的生活环境，像知时节的春雨，用真诚的爱去滋润每一个农村留守儿童的心田，用热情的火去点亮每一个留守儿童的心灯，指引孩子生命的航程，驱除蒙昧，收获希望，使他们的身心能够积极健康的发展，真正成为身心健康的社会主义建设事业的接班人。在这样的背景下，我们协作组针对这样一个群体进行研究。二、本课题的理论依据素质教育的基本理论：素质教育的核心是培养一个完整的人，要求学生要有健康的人格，对于中小学生来讲，健康人格的培养，素质教育的成功实施，离不开良好习惯的养成，换句话说，要通过一系列良好习惯的养成才能培养出完整的人来。新课程改革的理念：新的课程改革向教育提出了面向全体的要求，要求关注全体学生的全面发展，而留守儿童因其特殊的背景，成为木桶理论中最短的一块板，尤其要受到重视和关爱。构建和谐社会理论：建设和谐社会体现在教育上，就是要推进教育均衡化发展，就是要进一步扩大教育平等，而儿童的可塑性为这一目标实现奠定了良好的基础。三、本课题的研究的价值和意义农村留守儿童的这一特殊群体大部分存在，能真实、全面地了解留守儿童的心理、学习、生活状态，了解留守儿童的教育状况、分析留守儿童长远发展，探索有效推进留守儿童教育、发展的方法和手段，为学校和教育相关部门制定政策提供背景资料和学术支持。首先，在农村教育基础薄弱而留守子女家庭教育缺失的情形下，学校教育无疑要承担更大的责任，这对本来就步履维艰的农村学校教育而言，更是压上了一块大石头。师资素质、教育经费、办学条件等许多方面的落后，已经使农村教育与城市教育明显分化。对大量的留守子女如果不能实施有针对性的教育和关爱，这部分学生势必要拉农村教育的后腿。针对留守子女家庭教育缺失，其监护人难以较好地履行监护责任的问题。可以肯定农村孩子中留守儿童的比例将越来越大，因而留守儿童问题给学校教育带来的压力将会不断增加。随着时间的推移，农村剩余劳动力向城镇转移的队伍只会扩大，不会缩小。未来一段时期内，中国的城镇化进程必将是曲折而艰辛的，农民工及其家庭不可能在较短的时期内都能实现在城镇的定居。所以父母中的一方或双方与孩子长期分居两地的情形在中国社会将会长期存在。相应地，农村留守儿童教育问题不仅是个现实的问题，而且在将来也将越来越成为问题。对农村留守儿童教育问题的研究势在必行，具有现实意义。四、课题研究设计1、本课题研究目标①通过调查研究...
