让我们牵起孩子的手，慢慢走作者：梁媛单位：甘肃省兰州市安宁区崔家庄小学联系电话：13139402178让我们牵起孩子的手,慢慢走崔家庄小学梁媛如果说每一个学生是颗闪烁的星星，那么后进生则是未闪亮的星。是星星就应该闪亮，我们教师的责任就是使每一颗星星都能闪闪发光，尤其是要点燃那些迟迟未闪亮的星。让我们牵起孩子的手慢慢走，等待每一个孩子的进步，等待每一个孩子的发光发亮。一、爱和尊重是转化后进生的前提。一个班主任要时刻遵循“以学生发展为本”的教育原则。“以学生发展为本”，首先要尊重学生的人格。爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师真诚的爱和尊重是启迪心扉的钥匙，后进生往往最需要的就是这把钥匙。对后进生的缺点，错误要在宽容的基础上，以平等的方式加以引导，千万不能用过分的语言伤害他们的自尊心，不能用冷酷的表情刺痛他们幼小的心灵，否则会使他们的思想上出现反感，产生悲观失望等不良情绪。作为教师只有以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待学生，用热情、诚恳和信任的思想去感染他们，才能打动他们的心灵。对他们微小的进步，加以鼓励、肯定，必然就会激起他们的上进心。因此，教师的爱和尊重是他们进步的起点。这是我的体会。我班有一位男同学叫徐本正，非常调皮，不好好学习，一贯不认真完成作业，还经常惹事生非，比如说欺负女同学、上课捣乱……使我伤透了脑筋，我曾多次批评他，甚至对它采取惩罚、训斥的手段，可一点作用也不起。记得那天我正在上课，就在我讲得津津有味时，忽然听到后角落传来低低的抽泣声，抬头望去，只见女同学俞婷婷正伤心地哭着，漂亮的连衣裙上有一个铜钱大的墨水点，坐在后排的徐本正正恶作剧地向几个男生扮着鬼脸。课上不下去了，我气恼地问俞婷婷：“怎么回事？”“徐本正往我身上涂墨水！”我的火气“腾”地就上来了，我命令到：“你站起来！”他是站起来了，但一脸的不服气，扭着脖子，我更生气了，急步走去，同时挥起手来“啪”的朝桌子上一拍，狠狠地骂道：“犯了错还认识不到自己的错误，真是要多讨厌有多讨厌！”气是出了，可效果并不好，他仍然倔强如牛，而且和我疏远了。面对这样的学生我该怎么办？于是我从自己身上找不足，通过反省我认识到我态度有时生硬，对他有时冷漠。当他犯了错误，不是责怪，就是埋怨，甚至是大声的训斥，给予他的是教育者的威严，少了慈母般的温和，结果当然是无济于事，究其原因，主要是自己工作缺乏耐心和信心，伤害了学生的自信心、没有尊重学生的人格。思索再三，先得从我做起，当他犯了错误时一定要耐住性子，压住火气，不能急于求成，要循循善诱，进行耐心说服教育。由于自己有了这样的认识，我对他的进步也有了信心。于是，我决定改变以往的做法，在全班同学面前向他公开道歉，我说：“上次徐本正同学往别人身上弄墨水，显然是不对的，但俞婷婷老是往后挤课桌也应当负一定的责任。我不了解情况，粗暴的对待他也是不对的，让我们一起来改正错误好吗？”这时我注意观察，发现徐本正的脸上露出复杂的神情，羞愧？折服？或二者间而有之？说来奇怪，也不知是应了那句“不打不相识”，还是受到老师知错就改的影响，他与我接触的次数不断的增加。此后，我多次与他谈话，了解到，以前他对于我对他的严格要求和过多地批评有意见。我由于对他改变了教育方式，进行了耐心的说服教育，不再是训斥，当他犯错误时我换了一种语气，常说：“你要是能……就好了。”在平时的学习和生活中给予了很多的关心，在学习上，常问他有没有不会的地方。主要是我开始爱他、尊重他，别说，他真的改变了，有了上进心，以前的那些毛病少多了。由于和我亲近了，我就总有机会对他近期的表现进行适当的评价，并顺势鼓励几句。也许是关注的原因吧，他比以前听话多了，看起来还挺可爱。教师对学生的热爱和尊重可以打开学生的心扉，从中我懂得班主任要把爱撒向每位学生的心田，用爱呵护学生成长，因为他们就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。作为教师应该认识到学生犯错误是非常正常的，如果学生不犯错的话，还要我们老师干什么。学生...
