一、学习目标1．认识比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭等12个生字，学写生字“公”，认识问号和偏旁“八、鸟”
2．正确朗读课文，增强识字的愿望
3．在游戏式的学习中，感受合作与探究的乐趣
二、课前准备动物图片、生字卡片、词语卡片
三、教学重难点重点：引导学生认识生字，正确、流利地朗读课文
难点：引导学生读好问句的语气
四、教学过程（一）激趣导入师引导：同学们，你们喜欢小动物吗
小动物的尾巴长得一样吗
今天，我们一起学习《比尾巴》
师板书课题并提示：注意这三个字的音，把它读准，“巴”读轻声
（二）初读课文师引导：请同学们借助拼音读读课文
谁愿意读给大家听一听
1．师指名读
2．师生、同桌互读检查
3．找出本次参加比尾巴的队员（(猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀6种小动物）
观察一下画面，这些动物的尾巴各自是什么样子的
4．仔细观察画面，借助画面认读“长、短、一把伞、弯、扁、最好看”等字和词语
（三）再读课文，语境识字1．师出示生字，请“小老师”自由选择自己会读的“生字宝宝”教给大家
2．同桌借助拼音拼读生字
3．开火车读生字
4．师随机指导字形，将“巴－把公－松”进行比较学习
5．学习新偏旁“八、鸟”
（四）练读课文1．练读、指名读、师生赛读
2．指导朗读：第一段是问话
第二段是回答
我们来一对一问答好吗
师生对读、生生对读（师出示字词卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、弯、扁、一把伞、最好看）能让它们手拉手成朋友吗
3．做对口令的游戏
生以分组对读、男女生对读的方式朗读全文
4．游戏活动
（1）找朋友师分发动物图片和字卡，没拿卡片的师生提问，持卡片的学生回答
（在问时，师可引导生做手势，同时问的顺序也可以打乱
）师：谁的尾巴长
生：猴子的尾巴长
（持“猴子”图片和“长”字卡片的同学快速手拉手
）（2）我是模仿家模仿课文，学生自己思考后
