《交际中的语言运用》导学案教学目标[知识与技能]1、指导学生通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的[过程与方法]1、通过故事或习题分析，掌握有关交际语言的一些知识；2、讲练结合，有所积累[情感、态度与价值观]点燃学生继承中华传统文化的热情，以得体的交际语言营造良好的人际环境教学重点根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意教学难点通过课内探索延伸至课外，积累关于交际中的语言运用的一些知识教学方法1、合作交流法2、自主探索法3、练习法【预习案】自主学习1.查找资料，搜集古人的字号、敬称、也可以搜集古人对父母、老师、帝王的称谓等，探究一下这些称谓语背后的文化观念。2.搜集现实生活中的一些禁忌语，弄清它们需要避讳的场合。3.从现实生活中搜集使用“委婉语”的例子，探究一下在哪些场合需要使用。4.考考你：初次见面说“”好久未见说“”请人批评说“”求人原谅说“”央人帮忙说“”向人祝贺说“”麻烦别人说“”请人赴约说“”求人解答用“”请人指点用“”托人办事用“”赞人见解用“”看望别人用“”客人来到用“”陪伴朋友用“”中途先走用“”等候客人用“”请人勿送用“”请改文章说“”归还原物用“”【探究案】一、称谓语学生思考讨论1、什么是称谓语?2、了解称谓语的分类及内容3:教师点拨补充：(1)“家大舍小令外人”A．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思）C．称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等(2)另外还可用“犬子”、“小女”“足下”等表示谦逊4、小试牛刀礼貌称谓正确的是()A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。B．令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。二、禁忌语1、归纳展示禁忌语内容2、出示例子（1）生老病死的禁忌语；（避讳说“死”，西方人忌称别人“老”）（2）节庆日的禁忌语；（婚庆不说“分离”，喜庆不说“死”、“病”）（3）职业的禁忌语；（渔民忌“翻”，戏班忌“散”、“伞”，商人忌“干”、“蚀”）（4）私隐的禁忌语（家庭情况、年龄、收入、感情生活）（5）中国古代的禁忌语3、下列标语合适吗？（1）敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。（2）考场门口：失败乃成功之母。（3）火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。（4）医院病房：宾至如归。（5）某一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。三、委婉语1、运用委婉语的原则2、学生交流发言使用委婉语的例子3、参考例子（1）避凶求吉；（摔破碗碟说“落地开花”，棺材说“寿木”，病了说“不舒服”）（2）含蓄谦逊；（形容人胖或瘦可说“发福”、“富态”、“丰满”或“苗条”）（3）和谐友善（草地上的标语：“小草在生长，请不要打扰”；禁烟标语：“吸烟危害健康”）4、依照示例，改写下面提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。示例：（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹改写为：（阅览室里）图书不得带出，违者罚款。改写为：银行警示语：发现假币，一律没收。改写为：5、读下面一段话，回答后面的问题。一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上12点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”（1）徐阿姨的话的言外之意是什么？请写出来。（2）假如你是小林姐姐，你这时打算说些什么话？【训练案】1．李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢?还是喜欢教师这一职业呢?”李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。()A．凭我的成绩，...
