教学目标：1、使学生继续经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案。2、使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受“一一列举“的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。3、学生能从不同的角度分析问题，提高灵活运用策略解决问题的能力。重点与难点：启发学生从不同角度分析问题，提高解决问题的灵活性。旅游团23人到旅馆住宿，住3人间和2人间（每个房间不能有空床位），有多少种不同的安排？从只住1个3人间想起，有多少种不同的安排呢？旅游团23人到旅馆住宿，住3人间和2人间（每个房间不能有空床位），有多少种不同的安排？3人间/间2人间/间1102—374—546—71一共有几种不同的安排？旅游团23人到旅馆住宿，住3人间和2人间（每个房间不能有空床位），有多少种不同的安排？还可以怎样想？从只住1个2人间想起，有多少种不同的安排呢？旅游团23人到旅馆住宿，住3人间和2人间（每个房间不能有空床位），有多少种不同的安排？2人间/间3人间/间172—3—455—6—738—9—101通过刚才解决问题的过程，说说你有什么体会？练习：课本65页练一练。练习：课本66页4—5题。
