六年级上期环境教育教案第一课绿色社区畅想教学目标：1、知道什么样的社区才是绿色社区。2、了解创建绿色社区需要解决那些环境问题。3、知道怎样创建绿色社区，并能为创建绿色社区贡献自己的一份力量。教学重、难点：1ã€知道什么的社区是绿色社区。2ã€为绿色社区做些什么。教学准备：PPT课件（有关绿色社区的内容）教学过程：1ã€引入新课1、课件出示：创建绿色社区倡议书。2、学生读倡议书。3、全班交流：倡议书说些什么？2ã€猜想与假设1、分小组学生交流。教师：怎样的社区才是绿色社区呢？2、描绘绿色社区。学生将自己心目中的绿色社区用自己的话描述出来。3、课件展示样板绿色社区。3ã€实践活动1、寻找自己社区的环境问题。（提醒学生注意安全）2、交流社区环境情况。组织学生比较出社区亟待解决的问题。4ã€快速阅读怎样创建绿色社区？4ã€ã€1.建立环境管理和监督体系，推动社区环境建设。4ã€ã€2.绿化面积必须达到一定的比例，护养绿色植物的工作要落实到每个家庭。4ã€ã€3.保持社区环境安宁，将噪声污染降到最低。4ã€ã€4.组织绿色志愿者大队，开展环保活动。4ã€ã€5.节约能源，尽量使用节能电器，节能燃具等。4ã€ã€6.节约用水，达到区或市级节水标准。4ã€ã€7.建立垃圾分类回收系统，保持社区清洁。4ã€ã€8.建立环保橱窗等宣传设施，定期更新内容。4ã€ã€9.绿色社区同时也必须是文明社区。5ã€决策与行动5ã€ã€1.讨论：我们能为绿色社区做些什么？5ã€ã€2.大家把自己的想法写成方案。5ã€ã€3.发布自己的方案，接受大家的质疑。5ã€ã€4.评出最优方案。6ã€课堂总结这节课你学到了些什么?第二课垃圾的新生教学目标：1、使学生知道垃圾怎样分类。2、了解垃圾的危害及垃圾的处理方法。3、学习并参与环境的实地考察，养成爱护环境的习惯。教学重、难点：知道垃圾的分类和处理。教学准备：PPT课件。教学过程：第一课时1ã€教学引入教师口述：垃圾桶的自述。1ã€有些人总是喂我不喜欢吃的东西，害得我常常消化不良。2ã€瞧我多漂亮，可是有人对我熟视无睹。3ã€我的周围生活着很多苍蝇、蚊子和老鼠，其实我很不喜欢它们。学生交流：从垃圾桶的自述中你知道了些什么？2ã€实地考察1、学生以居住社区为组，对社区垃圾站点进行实地考察。注意：各站点的环境问题一样吗?污染程度一样吗？2、画一幅社区垃圾站点的分布图。要求：画出正确的方位，并标明垃圾站点和周围景观的关系。3、交流考察情况，寻找解决办法。存在问题怎样改进居民习惯垃圾管理处理方法其他3ã€游戏与表达1、学生表演。学生用自述的方式向同学介绍哪些垃圾是可回收利用的。2、课件出示。看一看，垃圾再利用形成的艺术品。3ã€小制作。学生利用废旧物品，动手剪一剪、贴一贴、缝一缝、拼一拼、折一折，制作一件小制作。4ã€展示学生作品。4ã€小调查分类回收垃圾有怎样的好处？第二课时1ã€学习交流学生交流上节课小调查，分类回收垃圾的好处。2ã€行动与体验1、学生交流：垃圾到哪去了?2、教师课件演示垃圾的处理。3、说一说：在垃圾场，你有什么感受？4、议一议：垃圾场对周围环境的危害。三、脑力加油站1、垃圾的危害。2、我国的垃圾处理方式。（课件出示）目前，我国城市垃圾处理的主要方式填埋，约占全部处理量的70％以上。其次是高温堆肥，约占20％以上。焚烧处理的量很少。焚烧可以使垃圾体积缩小50％～95％，但也烧掉了可回收的资源，并释放出有毒气体，产生大量的有毒有害炉渣和灰尘。大量未经分类就填埋或焚烧垃圾，既是对资源的巨大浪费，又会产生二次污染。3、日本的垃圾处理方式。（课件出示）日本民众在扔垃圾前要经过认真处理并按规定放在固定地点。为了分拣垃圾方便，从20世纪90年代初开始，日本政府决定将垃圾袋全部改为白色透明的。每年年底楼里的住户都会收到一张来年的日历，每月的日期都由黄、绿、蓝等不同的颜色来标注。每种颜色代表那一天可以扔何种垃圾。4、议一议：如何减少垃圾对环境造成的污染。四、拓展与思考1、交流。我...
