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甘肃省白银市平川区平川二中周尚颖播放视频•童话故事,是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品,通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。其语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。•神话故事,是指叙述人类原始时期,也就是人类演化的初期所发生的单一事件或故事;而且,承传者对这些事件、故事必须信以为真,而学者们就是根据这个定义以区别神话与传说、神话与民间故事之间的不同。寓言故事故事“主角”更多是把动物、植物或自然界的其他东西或现象人格化,用拟人、比喻、夸张、象征等手法说明某个道理,常带有鲜明的讽刺性和教育性。外国著名寓言有古希腊的《伊索寓言》,法国的《拉•封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》等,《东郭先生和狼》是我国古代流传下来的寓言名篇之一。介绍作者马中锡(约1446~约1512),字天禄,号东田,河北人。明成化11年进士,为人刚直。工散文,卓然自立,长于寓言,以《中山狼传》最有影响。(迂腐、愚蠢)东郭先生老先生(狡猾、凶残)狼吃救教育打死(机智、勇敢、果断)应该怎样看待这则寓言主要批判的对象是狼还是东郭先生呢?主要批判东郭先生不分敌我,任意施舍同情,尤其是批判东郭先生已知忘恩负义者的真面目后,还对这种忘恩负义之徒施舍怜悯的迂腐愚蠢的“仁慈”。通过这则寓言故事,你明白了什么道理呢?启示一对待像狼一样狡猾凶残的恶人,我们决不能同情,决不能讲仁慈。比较·探究文中除了东郭先生、狼和老先生外,还出现了两个形象—老树和老母牛,他们都有什么特点呢?你如何看待他们的说法?小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好哇!可是他离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能过去。”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深得很呢!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”······小马下了河,小心地到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。《东郭先生和狼》中的老杏树和老母牛与《小马过河》中的老牛和松鼠,他们看待问题的共同点是什么?我们该如何看待生活中的问题呢?启示二明辨是非理智思考客观对待希望中学开展了“我与家长共读书”活动,张浩的家长和张浩读到《东郭先生与狼》这一课时,引发了家庭成员之间的一段对话。请你根据提示,完成下列对话。身为律师的爸爸说:“___________。”在“动物保护协会”工作的妈妈说:“____。”崇拜英雄的儿子说:“___________。”•以“东郭先生的悲哀”为题写一篇短文,300字左右。要求:主题明确,语句流畅,书写整洁。

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