甘肃省白银市平川区平川二中周尚颖播放视频•童话故事，是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。•神话故事，是指叙述人类原始时期，也就是人类演化的初期所发生的单一事件或故事；而且，承传者对这些事件、故事必须信以为真，而学者们就是根据这个定义以区别神话与传说、神话与民间故事之间的不同。寓言故事故事“主角”更多是把动物、植物或自然界的其他东西或现象人格化，用拟人、比喻、夸张、象征等手法说明某个道理，常带有鲜明的讽刺性和教育性。外国著名寓言有古希腊的《伊索寓言》，法国的《拉•封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》等，《东郭先生和狼》是我国古代流传下来的寓言名篇之一。介绍作者马中锡（约1446~约1512），字天禄，号东田，河北人。明成化11年进士，为人刚直。工散文，卓然自立，长于寓言，以《中山狼传》最有影响。（迂腐、愚蠢）东郭先生老先生（狡猾、凶残）狼吃救教育打死（机智、勇敢、果断）应该怎样看待这则寓言主要批判的对象是狼还是东郭先生呢？主要批判东郭先生不分敌我，任意施舍同情，尤其是批判东郭先生已知忘恩负义者的真面目后，还对这种忘恩负义之徒施舍怜悯的迂腐愚蠢的“仁慈”。通过这则寓言故事，你明白了什么道理呢？启示一对待像狼一样狡猾凶残的恶人，我们决不能同情，决不能讲仁慈。比较·探究文中除了东郭先生、狼和老先生外，还出现了两个形象—老树和老母牛，他们都有什么特点呢？你如何看待他们的说法？小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！可是他离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很呢！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”······小马下了河，小心地到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。《东郭先生和狼》中的老杏树和老母牛与《小马过河》中的老牛和松鼠，他们看待问题的共同点是什么？我们该如何看待生活中的问题呢？启示二明辨是非理智思考客观对待希望中学开展了“我与家长共读书”活动，张浩的家长和张浩读到《东郭先生与狼》这一课时，引发了家庭成员之间的一段对话。请你根据提示，完成下列对话。身为律师的爸爸说：“___________。”在“动物保护协会”工作的妈妈说：“____。”崇拜英雄的儿子说：“___________。”•以“东郭先生的悲哀”为题写一篇短文，300字左右。要求：主题明确，语句流畅，书写整洁。
