编制人：姜桂珍编制时间：2014.8审核人：使用人：授课时间：课题：7蟋蟀的住宅班级：四年级姓名：小组：家长签字：学习内容7蟋蟀的住宅学习目标1我能认识7个生字，会写13个生字。2我能正确流利有感情地朗读课文。了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。3我能积累好词佳句，学习作者认真观察事物的方法，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。学习重点难点重点：朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。难点：学习作者认真观察事物的方法，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。教具、学具准备小黑板学习过程学案导案【说说我喜欢的小动物】认真观察你喜欢的小动物，想想你喜欢的小动物有哪些生活习性，想好后要按照一定的顺序说一说。【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】（一）我能把课文读正确、流利。(学法提示：朗读课文，在文中圈出13个我会写的生字画出所在的生词，连词句多读几遍，同时想一想本文讲了蟋蟀的住宅哪几个方面。)（二）我能学会本课的生字和词语。我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两个词说话。翘舌音：住宅（）（）慎重（）（）选址（）（）平舌音：搜集（）（）后鼻音:倾斜（）（）（三）认真观察课后方格中的这些字，我能把它写正确、写美观。左右结构：择址掘搜倾扒抛上下结构：宅蔽弃毫穴半包围结构：遇（学法提示：蔽这个字在写的时候要注意上小下大，下部分写时也要注意左宽些右边窄些。要注意笔画间的穿插避让。你还观察到这些字在写时注意什么了吗，像老师这样用观察“蔽”这个字的方法把上面的字写正确写美观。）（四）我能知道课文内容，还能提出不懂问题。1．我能概括课文的主要内容。（学法提示：反复地朗读课文，画出描写住宅特点的句子，总结出课文的主要内容。）2.我提出的不懂问题是：（五）我能边读边思考。默读课文思考：蟋蟀的住宅是什么样子的，有什么特点。在文中找出描写蟋蟀住宅特点的句子，写写自己的体会。（学法提示：作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。如：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。在文中我还能找到这样的句子。（五）小练笔：写写我喜欢的小动物。提示：通过观察把你喜欢的小动物特点写出来。（六）【积累展示拓展延伸】1.背诵自己喜欢的部分。2.摘抄本课形象生动的句子。3.阅读课后资料袋。【当堂训练巩固提高】1.我会区分它们并组词。提（）即（）堤（）既（）2.这时我对蟋蟀的住宅有了自己的感受，能用不同的词语表达我的情感。在我的眼里这里是蟋蟀的———，它在这里———。板书设计：教学反思
