一年级下册教材分析发言稿定稿VIP专享VIP免费

课标教材一年级下册教材教法分析与建议江汉区武汉关小学万琦2013．2尊敬的各位老师们：大家好，我是来武汉关小学的万琦，首先感谢区教研室的段老师给我这个机会来做这个一年级下册的教材分析，我感到非常荣幸。我不是什么专家，今天在这里也只是和各位老师交流一下我学习新教材的一些体会，抛砖引玉，希望能得到各位老师的指导。第一部分整体感知教材一．本册教材包括下面一些内容：认识图形（二），20以内数的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，想一想，摆一摆，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，总复习。所属领域：二、新教材特点：特点1：各领域内容穿插编排，互相搭配。第二单元、第四单元、第五单元、第六单元、和第七单元从单元的题目上看没有太大的变化，但是在其中有一些细节上的变化。具体我们在后面的教材介绍中可以看到。在统计与概率部分我们安排了《分类与整理》的内容（也就是教材的第三单元）。这一单元内容是原来一年级上册《分类》单元与一年级下册《统计》单元的结合。在具体内容上不是那么简单的进行结合的编排，在空间与图形单元我们安排了《认识图形（二）》的内容。这部分内容是原来一年级上册《认识图形》单元的一部分以及一年级下册《图形的拼组》其中的一部分。在综合与实践部分，我们安排了《摆一摆，想一想》的内容。这个内容在原来一年级下册教材中就有，但是在具体的一些细节上，教材做了一些调整，这是教新材整体知识结构上的一些变化。特点2：我们加强了对知识的整理.这个特点大家在一年级上册的教学中已经有所体会，教材在大的单元都安排了《整理与复习》的内容。比如说教材的第二单元与第六单元。另外就是教材只给出了整理的线索，引导学生自己去进行整理和总结。这一种整理性不仅体现在了每一单元的整理与复习中，在数与代数总复习中也体现了这一点。而且总复习更体现了我们在知识整理方面的一个综合性。特点3：新教材增加了数学的背景知识。这是新教材在修订时非常注意的一个环节。通过这种方式把我们一些数学文化的东西渗透给学生，培养学生学习数学的兴趣。特点4：继续体现解决问题的完整过程，并在对问题解决的检验与回顾环节有所侧重。这个特点大家在具体内容上可以看到。比如说第20页例5的内容，在解答正确吗？这个环节我们有所突破。特点5：就是整套教材统一，为教学评价提供线索。每个单元的自我评价的内容都是从情感态度价值观的角度去评价学生的，而且主要是学生的一个自我评价，突出我们评价的一个多元化。三、全册教材的内容要求：四、全册教材教学重点是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。五、全册教材教学难点是：1.100以内的进位加法和减法。2.人民币单位间的换算和计算。3.用数学。4.不同标准进行分类。六、课时划分：（16课时）在实践活动环节中原来《认识人民币》单元中的《小小商店》这一活动课教材删掉了，但是我认为老师们还是可以利用小小商店来帮助孩子们巩固计算人民币，增强孩子们的学习兴趣。所以在本单元的的课时安排中我还是留下了了《小小商店》这一课时。第二部分各单元教材分析及教学建议第一单元认识图形（二）一．教学内容：1.教学认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。2.感知平面图形的关系，通过动手操作、拼组，把一些大小相同的平面图形拼成一些更大的或其他的图形，从而初步感知平面图形的关系。3.通过动手操作、拼组七巧板进一步感知平面图形的关系。二．教学目标：1.是学生通过观察、操作、合作和交流等活动直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见平面图形，知道这些图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。2.使学生在画、折、剪、折等操作活动中，利用三维的认识二维的面，利用已知图形认识未知图形，并在这一过程中，积累丰富的数学活动经验，体会图形的变换，发展空间观念。三、教材简要分析及说明第一单元《认识图形（二）》主要是原来一年级上册初步认识平面图形的部分，只是新增了平行四边形的认识。因此我们对平面图形的认识主要涉及到五种图形的认识。分别是长方形、正方形、三角形、圆...