2022《普罗米修斯盗火》教学设计《普罗米修斯盗火》教学设计作为一名教学工作者，通常须要打算好一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗
以下是我收集整理的《普罗米修斯盗火》教学设计，希望对大家有所帮助
《普罗米修斯盗火》教学设计1第1页共135页教学目标：１、借助课文的详细语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举
２、品读课文中重点语句，体会普罗米修斯富有怜悯心、英勇机灵、甘愿为人类受苦的高大形象
３、抓住教材空白，对学生进行语言文字训练，培育学生的想象力和创建力
教学重点、难点：1、了解普罗米修斯的英雄壮举，体会他的名贵品质
2、运用教材空白，对学生进行语言文字的训练
第2页共135页教学打算：多媒体课件教学过程：一、导入
（1）同学们，这节课我们接着学习古希腊神话（学生齐读：普罗米修斯火）（2）通过上节课的学习，我们已经了解到普罗米修斯是一位天神，那他是一位什么样的天神
又为什么要盗火呢
请大家打开课本阅读课文，找出这段话，并把他画出来
二、学生自由读课文，师巡察
第3页共135页三、品读课文（一）品读1———2小节（
）刚才老师巡察了一下，同学们都很精确地找到了这段话，谁来读一读
（学生发言出示：普罗米修斯是个英勇而极富怜悯心的神
他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火
）是呀从这段话我们明白了普罗米修斯原来是一个（板书：英勇极富怜悯心）的神
那么，为什么说他极富怜悯心呢
（学生回答，因为……所以……）（2）你能想象一下没有火，在寒冷和黑暗人们是怎样生活的吗
第4页共135页（学生发言）（3）人们喜爱这样的生活吗
（不喜爱）那是他们没有方法，无可奈何，谁来读读课文的第一小节，（出示：第一小节的文字）读出人们的这种无可奈何
（指名读后评价）你认为读好哪
