课题：10.鸽血染红的求救信教学目标：1.用普通话正确流利有感情的朗读课文。2.认识到10个生字，正确书写12个生字。读记本课的一些词语。3.读懂课文内容，体会军鸽奥斯卡和维娜为救人而不惜自我牺牲的精神，认识一些动物是人类值得敬重的朋友，激发学生爱护动物的美好情感。4.学习根据事物展开合理的联想和想象。教学重、难点:体会军鸽奥斯卡为救人类而不惜自我牺牲的精神。教学准备:收集关于鸽子的知识。课时安排：2课时。教学流程：第一课时课前参与：1.预习有关的生字、新词。练读课文，注意读准字音。2.注意会写的字的音、形、意。3.思考课文大概写了一件什么事？4.思考：课文中写两只鸽子送信途中发生的事，你能看出哪些是作者想象的吗？你还能合理地想象出别的事吗？课中探究：一、板题导入二、初读感知1.初读课文，提出自己不理解的问题2.同桌互读解决问题，如果不能解决的集体解决3.读课文，说说课文讲了一件什么事？三、理解课文1.按照理解给短文划分段落(1)学习第一段为什么要放两只军鸽去送信？(2)学习第二段a.两只鸽子在送信过程中发生了什么事？b.哪些语句感到了你，请你有感情的朗读能打动你的语句。c.这件事是实际发生的故事，还是作者的联想，这种写作有什么好处？(3)学习第三段a.他们为什么要隆重安葬这两只鸽子，碑文写的是什么？b.你此时有什么感想，请你拿起笔写一段话，写写自己的感受。四、拓展升华作者加进合理想像使文章生动感人，你还能加进自己的合理想像吗？两只鸽子在送途中还会发生哪些事情？请说一说或是写一写。课后延伸：课外收集一些动物与人和谐相片的故事，在班级开一个故事会第二课时一、回忆课文内容。二、感情朗读朗读你最感兴趣的一段三、字词教学在小组内学习字词，不理解的全班进行交流四、积累内化1.有感情地朗读全文2.把自己的感受写在日本上。3.把两只鸽子送信途中再进行合理想像，并把自己的想像写下来五、迁移练习1.比一比，组成词惑载蜓披域栽挺疲2.仿写水上飞机被北极风压得离不开水面，犹如一只掉在海中的死蜻蜓。()犹如()。板书设计：10.鸽血染红的求救信勇敢顽强舍己为“人”团结互助
