杠杆第二课时学案时间：2014-6.10学习目标：1.知道杠杆的平衡条件。2..知道杠杆的应用，三类杠杆：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。学习重点：1、探究杠杆的平衡条件。2、杠杆的分类和应用。难点：杠杆的分类、应用。学习过程：一、杠杆的平衡条件物体的平衡状态：________________状态或__________________状态1.杠杆的平衡状态：杠杆在动力和阻力的作用下处于静止状态或匀速转动状态。（注意：杠杆不论在什么位置静止，都是处于平衡状态）2.探究杠杆的平衡条件提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂与阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系？猜想：________________________________________________________设计实验：实验器材：杠杆、铁架台、钩码实验步骤：（1）如图，把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；※为什么要求杠杆在水平位置平衡？（在杠杆尺上能直接读出力臂的数值）※调节杠杆平衡的方法：（联系压跷跷板思考，与调节天平横梁平衡方法相同：左沉右旋、右沉左旋）（2）在杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，直至杠杆在水平位置重新平衡。（3）计算两力的大小，并读出两力臂的值，将力和力臂的数值填入表中；（4）改变力和力臂的数值，再做两次实验。※多次实验的目的：进行实验与收集数据：结论：杠杆的平衡条件是：___________________________________二、杠杆的应用分析上节课力臂作图，比较动力臂与阻力臂的长短，再根据杠杆平衡条件，比较动力与阻力的大小。1.动力臂l1〉阻力臂l2，则动力F1_____阻力F2，这类杠杆是省力杠杆。特点：省力、费距离。应用举例：_________________________________________________2.动力臂l1〈阻力臂l2，则动力F1___阻力F2，这类杠杆是费力杠杆。特点：费力、省距离。应用举例：__________________________________________________3.动力臂l1=阻力臂l2，则动力F1_____阻力F2，这类杠杆是等臂杠杆。特点：既不省力也不省距离，既不费力也不费距离。应用举例：____________________练习：1.如图所示的杠杆中，动力的力臂用表示，图中所画力臂正确的是：()2.下列工具中属于省力杠杆的是_____________，费力杠杆的是____________，等臂杠杆的是___________3.如图3所示，杠杆处于平衡状态，若在两边的钩码下，各加一个同样的钩码，则：()A．杠杆仍保持平衡B．杠杆A端下降C．杠杆B端下降D．无法判断4.如图所示，要使杠杆处于平衡状态，在A点分别作用的四个力中，最小的是（）A．F1B．F2C．F3D．F45．（2010内蒙古赤峰）如图是指甲刀的结构图，关于指甲刀下面说法正确的是（）A．指甲刀可以看成是一个省力杠杆和一个费力杠杆组成B．指甲刀可以看成是一个省力杠杆和两个费力杠杆组成C．指甲刀使用的越久，用它剪指甲就越省力D．用指甲刀剪指甲时，大段地往下剪比小段地往下剪省力6.在“探究杠杆平衡条件”的实验中：（1）实验前没有挂钩码时，若杠杆右端下倾，则应将右端的平衡螺母像（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。（2）如图所示，杠杆在水平位置平衡后，若将左侧的3个钩码该挂在D处，要使杠杆仍然保持平衡，则应将右端钩码该挂在处。（3）如图所示，杠杆在水平位置平衡后，若在左侧的3个钩码下添加1个钩码，要使杠杆仍然保持平衡，则应将右侧钩码改挂在处。（4）分析有关实验数据，可得出杠杆平衡条件是：。7.在研究杠杆平衡条件的实验中（1）实验前没有挂钩码时，若杠杆右端下倾，则应将左端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。（2）在如图所示的装置中，每个钩码重1N（杠杆上每格等距，杠杆自重不计），要使杠杆在水平位置平衡，小张在A处应挂个1N重的钩码，而邻组的小强在B处施加一个竖直方向的力，也使杠杆在水平位置平衡，则这个力的方向应，大小为N。(3)本实验得出杠杆的平衡条件是。8.（2010江苏盐城）在探究杠杆平衡条件的实验中，如果杠杆右侧高左侧低，则可将左侧的平衡螺母向调节，使其在水平位置平衡．如图所示，在支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0.5N的钩码，在支点右侧15cm刻度处用弹簧测力计拉杠杆，使其水平平衡．要使弹簧测力计示数最小，弹簧测力计的拉力应沿方向，此实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm1231时读数为N．2
