教学目标知识目标1、理解、积累“执拗、憔悴、馈赠、真谛、璀璨、长吁短叹、盛气凌人”等词语
2、了解纪伯伦及其艺术风格
3、了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵
能力目标1、强化朗读，体会诗意推进的肌理和层次
2、品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法
3、领会两首诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思
德育目标感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命
教学重点1、反复诵读，感受诗作清丽流畅的语言风格
2、深透理解文章的情感内涵
教学难点分析：诗中语意递进伸展的层次
教学方法：诵读法自读·点拨法课时安排：1课时教学过程一、导语设计同学们，今天我们一起走进纪伯伦的《组歌》中的两首：《浪之歌》和《雨之歌》，去感受他独树一帜的艺术风格
（板书课题、作者）二、资料助读纪伯伦简介三、诵读，整体感知文意1、学生听读课文，初步感知文意
标示段序并疏解疑难字词
执拗（niù）：固执任性，不听从别人的意见
憔悴（qiáocuì）：形容人瘦弱，面色不好看
馈赠（kuì）：赠送（礼品）
真谛（dì）：真实的意义或道理
璀璨（cuǐcàn）：形容珠玉等光彩鲜明
镶嵌（qiàn）：把一物体嵌入另一物体内
酷肖（xiào）：酷似
海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变
长吁（xū）短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地哎声叹气
盛气凌人：傲慢的气势逼人
2、学生自由朗读，体会纪伯伦散文诗清丽流畅的语言风格
3、教师范读，学生用简洁的语句表述自己的感受
4、学生诵读全文，主动质疑，提出问题，师生合作交流
学生的质难问题有：（1）“呜呼
彻夜不眠使我形容憔悴
纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒
”这里的连接词使用好像不合常规
（2）“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色死神的怀抱
”这句话如何理解
教师点拨四、指导研习，深层理解课
