城关二中优化教学模式，构建高效课堂七年级政治第七课《与师为友》班级姓名导读生成单心灵寄语：与师为友，学会学习。【学习目标】了解解决师生交往中的困扰的方法和技巧，懂得如何与教师进行有效地沟通，提高与教师沟通的能力。树立正确的师生交往观，培养主动与教师交流沟通的意识，正确对待教师的表扬与批评。【预习导学】相信自己，一定行。一、读课本P83---P92页三遍，划出重点语句。二、读《成长资源》，将问题整理在教材上。三、尝试完成《成长资源》。【合作探究】---透析重难点，我的见解我展示。方法指导：先独立思考，再提出自己的问题。一、预习之后，我的困惑：二、老师的问题：1、为什么我们要理解老师？2、学生应怎样尊重老师？3、如何更好地与老师沟通？4、在学校生活中，我们应该如何增进和老师之间的情谊？自我评价：小组评价：老师评价：《与师为友》能力训练单我参与，我成功，加油！【基础达标】1．建立良好的师生关系，需要的是（）①相互了解②相互尊重③正确对待师生间的对立与争执④接受老师的表扬，排斥老师的批评。A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④2．改变对老师角色的认识，主动与老师进行沟通，还需要掌握一些有效的方式（）①从老师的角度看问题②正确对待老师的批评和表扬③不许老师犯错误④注意场合⑤放肆一点，显得你很热情。A．①②⑤B．③④⑤C．①②④D．②③⑤【能力训练】（当堂作业）1、判断：1）．相互了解是顺利交流和沟通的重要条件。让老师了解你，有利于良好师生关系的建立和发展。（）2）．要想让老师了解我，最好的办法就是哗众取宠，抓住一切机会表现自己。城关二中优化教学模式，构建高效课堂（）3）．师生之间也有不愉快的时候，有时会产生对立与争执。（）4）．尊重老师就是对老师言听计从。（）5）．正确对待老师的表扬和批评，给予老师充分的体谅和信任，是一个中学生对老师莫大的理解和尊重。（）2、材料晓平最近的心情遭透了，因为上星期在数学课上，老师冤枉了他。本来是邻桌同学传纸条给晓平，约他放学后去踢球，但晓平立刻把纸条退给了他，并轻声劝他上课不要传纸条。可老师只看到了晓平退纸条，故批评了他，还说晓平狡辩不承认，说他一个人浪费了大家很多时间。晓平心里难受极了，发誓今后再也不和数学老师讲话了。就这样，晓平的数学成绩越来越糟。阅读上述材料，回答下列问题：（1）晓平同学这样的做法正确吗？为什么？（2）假如你是晓平的同学，请你告诉他解决这一问题的办法。【挑战方显本色】直击中考：1、七年级李凯同学经常与人打架，班主任老师非常生气，竟然对他说：“我班上不要你了！”对此，李凯的不正确的做法是（）A积极与老师沟通，并坚决改正B请校长协调，继续在本校读书C必要时运用法律武器保护自己受教育的权利D赌气，从此再也不上学读书2、“老师今天对我的批评太过分了！我就是要在课堂上顶撞他！”表明这为位学生（）A.心直口快，有个性，值得提倡B不能正确对待老师的批评C能以恰当的方式与老师沟通D及时向老师表达自己的见解3、写出对老师形象比喻和赞美老师的句子（三句）。今日成绩：_______老师批语：____________________________________
