编制人：编制时间：2014.8审核人：使用人：授课时间：课题：4*火烧云班级：四年级姓名：于秀娟小组：家长签字：学习内容4*火烧云学习目标1.我要认识5个生字.2.我要有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3．我要学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。学习重点难点重点:了解火烧云的颜色变化和形状变化的特点。难点：学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。教具、学具准备小黑板多媒体学习过程学案导案【知识链接】:在清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一傍晚的火烧云样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧云。【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】（一）我能把课文读正确、流利。(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：作者是按什么顺序描写火烧云？作者从哪两个方面描写火烧云的变化？（二）我能学会本课的生字和词语。我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两个词说话。紫檀色（）（）笑盈盈（）（）凶猛（）（）庙门（）（）恍恍惚惚（）（）（三）我能知道课文内容。（学法提示：反复地朗读课文，先弄懂每一个自然段主要讲了什么，在概括这篇课文的主要内容。）（四）我能边读边思考。默读课文思考：作者是按什么顺序描写火烧云？作者从哪两个方面描写火烧云的变化？在文中找出来并写写自己的体会。（学法提示：课文写的真美，要边读边思考，再做批注。如:“这个地方的火烧云变化极多，…………见也没见过的颜色。”从金灿灿、红彤彤这些词中感受到了火烧云的美。课文中还有这样的句子，我能把它找出来。）【积累展示拓展延伸】1.小练笔：想象火烧云的形状，写一写。2.背诵自己喜欢的部分。【当堂训练巩固提高】天上的云从西边一直烧到东边，＿＿＿＿＿＿，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些＿＿＿＿＿＿。还有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的颜色。１．按原文填空。２．这两段话主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。３．找出文中描写颜色的词＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。４这两段话用了＿＿＿＿和＿＿＿＿的修辞手法。５．用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿”造句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
