六年级实验操作评比方案（2014—2015学年度第二学期）万家兴一、指导思想本学年为了进一步锻炼学生思维能力和操作技能，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，把科学课程的总目标落实到每一节课，为他们终身的学习和生活打好基础。现根据本学年的教材及实验要求特拟定本学年学生实验操作评比方案。二、实验操作评比的主要内容有：1、弹力的大小实验；2、摩擦力的大小实验；3、风的形成实验；4、电磁铁磁力大小实验。三、具体措施1、给各班进行分组，选举科学实验小组组长。2、宣布实验学生和科学小组组长各自的职责和要求。3、分组进行评比测试，科学组长先由实验老师进行测试。四、评分标准操作的按分A、B、C、D四个等级进行即：A等：操作方法规范、操作步骤正确、实验现象或结果准确。B等：顺利完成实验，只有个别项目不符合要求。C等：基本完成实验，只有少数项目不符合要求。D等：不能完成实验。12015年3月4日2
