十年树木，百年树人。做为一名教师我想每个人都知道这个道理。但是怎样才能真正做到树人呢。我觉得最教师最起码的要把自己的课堂上好。从教十年有二，单是初三年毕业班的教学工作就达八年。下面就我担任初三年历史教学工作以来感受来谈谈在初三历史复习课上怎样追求有效性。每年初三的复习工作是一年中最紧张的工作，也是最有效的工作。如何在有限的45分钟内，夯实双基，培养能力，愉悦情感，提高课堂教学的有效性，是初三历史课堂复习是初三教学的关键。特别对临近中考的毕业生来说,寻求适当的复习策略,是十分迫切的任务。因此教师要认真研究《历史课程标准》和《考试说明》,找准方向,使复习更有针对性,克服盲目性,避免做无用功,力求减轻学生负担,如做题的多少，尽量不要订其它县市的模拟卷，让学生把时间用在刀刃上，提高复习备考效率。重点把握好一纲（以考试说明为纲）二练（复习指南和学习报）三卷（近年来的泉州和晋江质检、中考卷、考前模拟）。实施初三历史复习课堂教学有效性的过程中,主要从以下三个环节来落实历史复习课堂教学的有效性。一、回归课本,夯实基础课本是中考命题的根本,也是复习备考的依据,学生只有熟悉课文,打好基础以此为前提培养能力,才能应对各种变化。离开了基础,能力只是空谈。复习的第一阶段,教师在课上要引导学生注重课本的阅读,从中掌握最基本的史实、最基本的概念,按照每课过关、单元过关、讲练结合的方法,讲清每一单元的历史发展基本线索、阶段特征、关键史实、重要概念及相互间的内在联系。如九上世界近代史可根据目录概整理成相关的线索：（一）第一单元跨入近代社会的门槛1、14—17世纪欧洲巨变①资本主义萌芽（资本主义的兴起与发展）②文艺复兴③新航路的开辟2、17—18世纪早期资产阶级革命①英国资产阶级革命（为资本主义的发展开辟道路）②美国独立战争③法国大革命（二）第二单元近代社会的确立与动荡①首先发生在英国1、18世纪60年代—19世纪上半期的工业革命②各行业相互促进（巩固了新兴的资本主义制度）③机器生产取代手工劳动，人类进入蒸汽时代2、工业革命推动了国际共①印度民族大起义产主义运动和民族解放运动②拉丁美洲的民族独立运动③马克思、恩格斯创立科学社会主义④巴黎公社的成立—无产阶级专政的伟大尝试（三）第三单元近代社会的发展与终结①美国南北战争1、19世纪中期资产阶级革命和改革②俄国1861年改革（资产阶级统治巩固与扩大）③日本明治维新2、19世纪年代20世纪初第二次工业革命①新机器和新产品的创制（资本主义进入帝国主义阶段）②新交通运输工具的出现③新技术和新设备的发明与应用④人类进入电气时代3、1914—1918年第一次世界大战（由于二次工业革命导致了资本主义的①三国同盟、三国协约政治经济发展不平衡）②萨拉热窝事件③凡尔登战役（四）第四单元构建文化的圣殿资产阶级文化①启蒙运动②科学技术③文学艺术在每个章节串线的基础上，再把整本书串成一条线索：世界近代史就是资本主义制度产生、确立和发展的历史。实践证明：抓点理线，便于将历史知识要点化、线索化和条理化。因此，抓住了点，复习便有了针对性；抓住了主线，就可以以线相串，从而做到“顺藤摸瓜”，记住各个部分的知识点。需注意的是复习课不是上新课,复习不能只停留在原有知识层面上,必须对基础知识进行必要的拓宽,深化。我的做法主要是印发考试说明给学生，按照考试说明的要求，分识记、理解、运用三个层次，详略得当。二、专题复习,关注热点第一阶段的复习是使书本由薄变厚的一个过程,学生从中掌握了大量信息,但一时难以消化、吸收。为使学生真正掌握好基础知识,迫切需要将其系统化、专题化整理,即将书本由厚变薄。方法是在复习时重新组合教材,以历史主干知识为枢纽,以线索为网络,教师进行“纵横”联系,搭建系统的知识框架,及时把同类型历史知识归并起来形成专题,这样就可以清晰掌握历史的发展脉络。例如：北师大版八年级上册第二单元《近代化的探索》在结束后可用以下表格整理好给学生：中国近代化的探索历程三个阶段名称领导者阶级派别历史作用学习西方军事器物（经济）洋务运动洋务派（中央：恭亲王奕訢；封建地主阶级地方：曾...
