第3课时解决问题【教学内容】教材第42页例3，教材第43页练习九第1－4题。【教学目标】1、知识与技能：通过学生动手摆一摆，进一步懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数量之间的相依关系。2、过程与方法：通过分析、推理探究求“一个数包含几个另一个数”的实际问题的一般解决方法。3、情感态度与价值观：培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。【教学重点】让学生懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数量之间的相依关系。【教学难点】帮助学生理解一个数里包含几个另一个数的含义【教学准备】主题图。【教学过程】预学一、前置学习1、出示题目，组织学生口答。（1）每千克苹果5元，买3千克得多少元？板书：5×3=15（2）一条船可坐6人，2条这样的船最多可坐多少人？板书：6×2=122、根据算式4×8﹦32写出2道除法算式。3、（1）把6平均分成3份，每份是几？（2）6里面有几个2？二、创境引题这节课我们来解决有关买东西的问题。三、自主探究、解决问题1、教学教材第42页例3。（1）出示例3图。说说有哪些东西可买？各卖多少钱？（2）题中的问题：“56元可以买多少个地球仪”是什么意思？学生自己动手摆小棒。（3）引导列式。56÷8＝7（个）（4）检查解答正确吗（5）引导学生完成第42页例3后的问题。互学一、小组交流学生独立完成后，小组交流，并分好工，做好在全班交流的准备。二、展示交流1、小组展示交流，其他小组补充摆小棒。“56元可以买多少个地球仪”就是计算56里有多少个8元，也就是求一个数里包含几个另一个数。列式56÷8＝7（个）2、总结方法：求一个数里包含几个另一个数用除法计算。把一个数平均分成若干份，求其中的一份是多少，也用除法计算。三、评价小结评学一、拓展运用引导学生完成书本第43页1（左）、4题。组织学生进行集体订正，必要时进行讲解。二、评价反思：这节课你学得怎样？有什么收获？你觉得谁最值得你学习？为什么？板书设计：解决问题56÷8=7（个）想：56里面有（）个8？
