用2—6的乘法口诀求商（一）教学目标：1．初步学会用乘法口诀求商
2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路
教具、学具准备：例1情境图的放大图，每个学生准备12个○卡片
教学过程设计：一、复习1．说出得数，并说出用哪句口诀
6×2=4×3=2×5=3×3=2．填空
2×（）=43×（）=64×（）＝8（）×3=12（）×4=205×（）=15说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的
3．把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式
请学生交流自己的分法和写出的除法算式
二、新课1．引出除法算式12÷3
呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事
提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴
请学生列出除法算式：12÷3
2．探讨计算方法
（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题
如果不动手操作学具，怎样算出结果呢
请各小组探讨计算方法
请学生说一说探讨出的计算方法
（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价
并且，突出强调：可以用乘法口诀想商
3．尝试用乘法口诀求商
（1）出示例1的第（2）个问题，并让学生列出算式
（2）请学生用乘法口诀想：商几
请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀
（4）交流想商的过程
根据学生的交流，教师重述：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3
三、练习1．练习五的第1题
依据画面请学生解决“每个小朋友几个气球”的问题
让学生说一说题意，再计算
2．练习四的第2题
（1）让学生根据画面信息，完成填空
（2）让学生独立填写除法算式
请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商
四、总结1．请学生谈收获
2．教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法
我们发现，可以用乘法口诀来求商
计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商
