密西西比河风光密西西比河风光思考：思考：1.1.作者对密西西比河哪两岸风光进作者对密西西比河哪两岸风光进行了描写？行了描写？2.2.通过你的阅读感受到密西西通过你的阅读感受到密西西比河风光的总体特征是什么？比河风光的总体特征是什么？读一读读一读YūYūshǔshǔkuíkuízhuīkànzhuīkàn淤泥蜀葵锥形俯瞰淤泥蜀葵锥形俯瞰méiméisāosāodǔdǔ草莓骚动笃笃声草莓骚动笃笃声密西西比河风光旖旎密西西比河风光旖旎旖旎——柔和美好旖旎——柔和美好西岸，草原一望无际；绿色的波浪逶西岸，草原一望无际；绿色的波浪逶迤而去，在远处同蓝天连成一片。迤而去，在远处同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广草原三四千头一群的野牛在广草原上漫游阔无垠的漫游上漫游阔无垠的漫游。。一头年迈的野牛劈开波涛，游到河一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。心小岛上，卧在高深的草丛里。作者对东岸的哪些风光进行了描作者对东岸的哪些风光进行了描写，与西岸风光有什么不同？写，与西岸风光有什么不同？在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的小熊，在树下蹒跚；群鹿在湖中沐浴；黑可掬的小熊，在树下蹒跚；群鹿在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来在长满红草莓的草地上踯躅；亚鸽从树上飞下来在长满红草莓的草地上踯躅；黄嘴的绿鹦鹉、绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树黄嘴的绿鹦鹉、绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光，而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶，而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。鸟喙啄击橡树干的（），野兽鸟喙啄击橡树干的（），野兽穿越丛林的（），动物吞噬食穿越丛林的（），动物吞噬食物或咬碎果核的（）；（物或咬碎果核的（）；（）流水，（）小鸟、（））流水，（）小鸟、（）野牛和（）的斑鸠野牛和（）的斑鸠笃笃声笃笃声沙沙声沙沙声咂咂声咂咂声潺潺声潺潺声啁啾的啁啾的低哞的低哞的咕咕叫咕咕叫这是一篇游记，作者根据自己的切身这是一篇游记，作者根据自己的切身感受和见闻，描绘了密西西比河两岸感受和见闻，描绘了密西西比河两岸风光的奇伟和壮观。表达了作者对大风光的奇伟和壮观。表达了作者对大自然的无限热爱与赞美之情，同时也自然的无限热爱与赞美之情，同时也表达了作者乐观向上的生活态度。表达了作者乐观向上的生活态度。鉴赏与写作鉴赏与写作写作技法写作技法在对比中体现景物的特点。在对比中体现景物的特点。作者描绘的是密西西比河两岸的风光。他没作者描绘的是密西西比河两岸的风光。他没有像一般的游记那样描绘了一处的风光后，有像一般的游记那样描绘了一处的风光后，再去描述另一处景致，他采用的是描绘了两再去描述另一处景致，他采用的是描绘了两岸的风光之后，再将东岸的风光与西岸的风岸的风光之后，再将东岸的风光与西岸的风光对比来写。这样，就使读者对两岸不同的光对比来写。这样，就使读者对两岸不同的风光有了明晰的印象与感受，突出了两岸风风光有了明晰的印象与感受，突出了两岸风光的不同特点。光的不同特点。谢谢大家谢谢大家
