第二课时：[欣赏绘画作品]教师：星空美丽而神秘，如果把它表现出来，会是什么样的呢
(引导学生点击“星画赏鉴”)教师：不过在欣赏前，老师有任务给你们：通过浏览网页，你了解了哪些表现方法与手段
你比较喜欢哪几件绘画作品
学生活动：1．学生欣赏绘画作品，填写课笺
2．全班同学交流
设计意图：1．采用任务驱动、问题教学法，使学生有目的地浏览网页来达到此环节的教学目标；2．进一步体现新课程所倡导的自主性、合作性、探究学习方式
㈠、组合作共创星空]教师：通过鼠标点击，我们了解了星空，鉴赏了星空，想不想自己来创造一幅表现美丽星空的作品呢
学生活动：划分了小组，合作完成作业，表现方法不限
设计意图：通过此环节，让学生在学习过程中以体验的方式感知美、表现美，增加直接经验；也是一个展现学生个性特征的过程
[评价]教师活动：教师迅速用数码相机把学生手绘作品拍摄下来，输入电脑，用AcdSee把学生的手绘作品和电脑绘画作品展现出来，点评学生作业；学生活动：自评，互评
1．电脑绘画作品评价；2．其他方法表现的作品评价；教师：在日常生活中，人们用不同的形象语言，表达自己对星空的理解或借助星空的题材表现自己的理想和愿望
在今后的生活中—，你们可以用刚才学过的表现手法，装点自己的生活(教师举例)，通过这些方法，把我们的生活装点得更美丽
设计意图：注重质性评价，张扬每个学生生动活泼的个性；注重发展评价，关注学生现时发展更关注学生未来发展；注重多元评价，促进学生关注自己也关注同学
教师：欣赏了你们创造的美丽星空，我想起了我曾看过的一篇文章，现在我把它推荐给大家
(引导学生点击“星灵物语”)下面我们请一位同学来朗读一下
学生：……(很有感情)教师：好，读得很有感情
老师希望我们班每位同学都是一颗明亮的星，人人都有一颗最美的心
设计意图：此环节的设计，体现了美术教育与德育的有机结合，把德育、情感教育熔铸其中
