高中物理 第3章 第2节 第1课时 弹 力教案 鲁科版必修第一册-鲁科版高一第一册物理教案VIP专享VIP免费

第1课时弹力学习目标核心素养形成脉络1.知道形变的概念及分类．2．知道弹力产生的条件，会判断弹力的有无及弹力的方向．3．知道劲度系数的概念及影响劲度系数的因素．4．会用胡克定律计算弹簧的弹力.[学生用书P50]一、形变与弹力1．形变：物体发生的伸长、缩短、弯曲等变化称为形变．2．弹性体及弹性形变(1)弹性体是撤去外力后能恢复原来形状的物体．(2)弹性形变指弹性体发生的形变．3．范性形变：物体发生形变后不能恢复原来的形状，这种形变叫范性形变．4．弹性限度：当弹性体形变达到某一值时，即使撤去外力，物体也不能恢复原状，这个值叫弹性限度．5．弹力及其方向(1)物体发生弹性形变时，由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力．(2)弹力的方向总是与物体形变的方向相反．二、胡克定律1．胡克定律(1)内容：在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比．(2)公式：F＝kx．2．劲度系数(1)公式F＝kx中的k称为弹簧的劲度系数，是一个有单位的物理量，单位为牛顿每米，符号N/m．(2)弹簧的劲度系数与弹性体的材料、形状等因素有关．思维辨析(1)发生形变后的物体撤去外力后都能够恢复原状．()(2)只要两物体接触就一定产生弹力．()(3)发生形变的两个物体之间一定有弹力．()(4)静止在水平地面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变．()(5)由F＝kx可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹簧的长度成正比．()(6)物体的形变越大，弹力也越大．()(7)弹簧的劲度系数k与弹力F有关．()提示：(1)×(2)×(3)×(4)√(5)×(6)×(7)×基础理解如图所示，在光滑水平面上，用力推动小车向左压弹簧，弹簧对小车有弹力作用吗？用力推动小车向左压橡皮泥，松手后橡皮泥对小车还有弹力作用吗？提示：有没有形变和弹力[学生用书P51]问题导引1．如图1所示，取一个扁玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮塞封口，用手捏玻璃瓶，会看到什么现象？说明什么？2．用手压橡皮泥，橡皮泥发生形变；脚踩在松软的泥土上，留下了深深的脚印(形变)，这两种形变与玻璃瓶的形变有什么不同？3．如图2所示，被拉长的弹簧对手有一个拉力的作用，这个拉力是如何产生的？[要点提示]1.用手捏玻璃瓶，管中水面会上升(或下降)．说明受压时玻璃瓶发生形变，体积变小(或变大)了．2．橡皮泥、泥土受力后发生的形变，在撤去外力后不能恢复原状(非弹性形变)，玻璃瓶的形变在撤去外力后能恢复原状(弹性形变)．3．弹簧受到拉力后发生形变(伸长)，发生形变的弹簧要恢复原状，对手就产生了拉力．【核心深化】1．弹性形变和非弹性形变弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变．非弹性形变：撤去外力后不能恢复原状的形变．发生弹性形变的物体，外力过大，超过一定的限度(弹性限度)，会变成非弹性形变．2．弹力的产生必须同时具备两个条件(1)两物体直接接触；(2)两物体接触处发生弹性形变．3．显示微小形变的方法显示微小形变可以用光学放大法(如图)和力学放大法(问题导引图1)，它们都是把微小的形变进行放大，便于观察．关于弹力的产生，下列说法正确的是()A．木块放在桌面上受到一个向上的弹力，这是由于木块发生微小形变而产生的B．木块放在桌面上，木块没有形变，所以对桌面没有施加弹力C．拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹力，这是由于木头发生形变而产生的D．挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生微小的形变而产生的[解析]木块和桌面相互作用，都会发生微小的形变．桌面发生微小形变对木块有向上的弹力即支持力；木块由于发生微小形变对桌面有向下的弹力即压力，A、B都错．木头受到的弹力是由细竹竿发生形变而产生的，C错．电灯受到的拉力是电线发生微小形变而产生的，D对．[答案]D弹力有无及方向的判断[学生用书P52]问题导引1．如图所示，放在桌面上的书和桌面之间有没有弹力？简述书对桌面的弹力和桌面对书的弹力是怎样产生的？其方向有何特点？2．如图所示，用绳子把物体悬挂起来，物体和绳子之间有没有弹力？简述绳子对物体的弹力和物体对绳子的弹力是怎样产生的？绳子弹力的方向有何特点？如果将绳子换成弹簧呢？3．如图所示为三根轻质硬杆A、B、C，物...