第二课时一、新课引入展示：水分子、二氧化碳分子、氢气分子、氧气分子、一氧化碳分子。设问：你能用“球”表示这上结分子的模型吗？二、新课展开（一）不同种类的物质设问：为什么会有种类繁多的不同物质，它们由什么微粒构成？读图思考：课本第5页图1-12中涉及多少种原子？一个分子中有多少个原子？设问：你是不是感到很熟悉？你联想到什么了吗？26个英文字母可以组成多少个单词？展示：课本中图1-12甲烷分子、氮气分子、二氧化碳分子、二氧化硫分子模型。设问：1、数一数图中一共有几种分子的模型？2、这些原子还能构成其他分子吗？3、通过上述物质的构成情况你得到了什么启示？讲述：①不同种类和不同数量的原子能构成各种不同的分子。以英文字母组合成单词为比喻，说明物质的微粒构成。原子的种类比较多，现在已知的有几百种原子。不同种类和不同数量的原子就能构成各种不同的分子，它们之间的组合好像是英文字母表中的字母可以组成无数个英文单词一样。（课件演示：英文字母组成英语单词）读图：课本中图1-14原子构成不同的分子。②构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子。（结合图1-14）③同种原子构成不同物质时结构是不一样的。例如：金刚石、石墨和足球稀的结构。（二）粒子的大小与质量展示：1、一滴水的分子个数：1021个水分子。1毫升水需要约20滴水组成。2、如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么乒乓球就要放大到地球那么大。3、铅笔留下的黑色的笔迹是碳原子的堆积，一个句号竟有1018个碳原子。讲述：分子很小，原子更小活动：掂一掂硬币，谈谈自己的感受？相关以往知识：________________________________________________________________________________________教学内容和方法：____________________________________________________________________________________________________________________________________个性化教学思路及改进建议：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________讲述：硬币有一的质量和体积。设问：1、五角钱的铜币是由什么微粒构成的呢？2、从实验结果和分析中你又得到了什么启示？3、分子和原子都是非常微小的粒子，那它们的质量和体积究竟有多少呢？介绍：原子半径：10-10米数量级。原子质量：10-26千克、10-27千克数量级。活动：算一算：课本第7页思考题，等分一粒米需几次才能分到10-27千克。（让学生体验该数量级的微小程度）实验结果：大约需要1.8×1022次。三、课堂小结这节课我们学习了哪些内容？这些内容对你有何启发。四、课后作业：作业本。板书设计__________________________________________________________________瞬间灵感或困惑：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
