四川省宜宾市南溪二中高中信息技术 表格信息的加工与表达教学设计VIP专享VIP免费

四川省宜宾市南溪二中高中信息技术表格信息的加工与表达教学设计课题名称表格信息的加工与表达1授课人科目信息技术基础年级高一年级（上）教学方法任务驱动法课时1课时40分钟学情分析同学们在前一节已经学习了Office的其中一个软件Word，对于文字的输入、处理已经有了一定的认识，但是对于表格软件的使用还比较陌生，通过引导同学们把日常的表格信息用电脑来处理，让他们了解到原来平时用手工来处理的表格数据，在电脑里面处理是这么简单、高效的，从而增进他们对信息技术课的兴趣。教学目标一、情感态度与价值观使学生对表格信息有初步的了解，并且能联系日常的生活，把日常生活的有些数据与电脑的表格信息联系在一起，使信息技术课溶入到日常生活中培养学生利用表格软件处理一些简单的表格信息的能力，同时培养学生综合运用已学过的知识解决生活中遇到的问题的能力。二、过程与方法1、实践法与讲演法相结合2、学生单人单机上机练习三、知识与技能1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理工具软件加工信息，表达意图。2、初步掌握用计算机进行信息处理的基本方法，认识其工作过程与基本特征。教学重点和难点教学重点：1、掌握简单求和、求平均值，排序等方法。2、表格数据转换成图表，图表类型的灵活运用。教学难点：1、输入公式进行求和和求平均值。2、图表类型的灵活运用。教学资源多媒体电脑教室（硬件）、Excel（软件）教学过程（见下表）教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注问题导入：同学们，大家好，上一节课我们学习了文本信息的加工与表达，这节课我们要学习的是另外一种利用计算机处理信息的方法：表格信息的加工与表达（边板书）。请同学们看大屏幕，请大家用口算或者笔算算出平均分和总分。下面给大家1分钟的时间算一算。（1分钟）好，时间到，同学们都算出来了吧。那好同学们再看另外一张表格，评优的时间不是三个班，而是十个班、二十个班。给大家2分钟的时间计算，能不能把结果算出来呢？那好，通过了这样的计算，我们发现逐个计算平均分和总分是一件麻烦的事情。那么有没有更好的办法简单方便的计算出我们要的数据呢？怎样直观的分析出这些数据里面的最大和最小值呢？今天我们就来学习一个工具，能够方便的解决以上的问题。这个软件就是EXCEL软件。按照老师的要求进行计算。进行思考。回答老师的问题。（学生回答：没有。好大计算量啊。）庞大的计算两使得同学们对新方法有强烈的好奇心。建立表格下面我们来打开软件我们把课本上第50页数据输入到表格中。建立了表格就意味着将各种信息建立起一定的联系。如上所示的表格，横向看可以直观的看到各个班的纪律、卫生、礼仪三个项目的成绩；纵向看，可以看到每一项目各班的成绩。在表格的建立过程中我们可以对表格进行一些简单的编辑，如上表中使用合并单元格建立表格的标题，又使用了背学生利用自学材料进行自主学习，独立完成设计好的任务。为了更好完成任务，教师事先做好空数据表，让学生输入完整。景色来突不同的数据内容，再加上表格线使表格更清晰。好，下面给大家3分钟的时间练习一下。计算总分：接下来我们来看看如何计算总分。我们把鼠标移到总分这一列，点击计算结果填写的地方，然后，点击工具栏里面的“自动求和”按钮。大家请注意这个按钮（画出按钮），数学里面我们求和的时候用到了这个符号，在这里就是自动求和的按钮。再按一下回车键，就可以求出第一个总分了。那求出了第一个总分之后，我们不需要每一个都计算一次总分。我们可以利用填充柄来填充。填充柄的功能就像上WORD里面的格式刷。大家注意老师的操作。我们把鼠标移到第一个总分的右下角，当鼠标变成“十”字型也就是填充柄的时候我们就按住鼠标往下拉。同学们请看，下面的数据已经自动计算出来了。是不是跟你们之前计算的结果一样啊？（学生回答：是的）我看大家都想试试这个新软件了，下面给大家5分钟的时间练习一下。学生根据教师演示的函数求和方法，以最快的速度完成任务。同学思考并回答问题（学生回答：是的）。操作练习。教师巡视并指导部分动手能力弱的学生。大部分学生能独立完成任务。计算平均分：好...