公鸡的脸红了教学要求：1．通过课文学习，懂得朋友、邻居之间要互相帮助、互相关心。2．理解“深夜、赶来、抢修”等词义，能用“帮助”说一句话。3．能有表情地朗读文中的对话。教学过程：一、复习字词。买菜蝴蝶结深夜抢修停止二、用“句式变换”的方法学习课文第一段。1．公鸡的邻居除了松鼠（shú）还有谁？（1）（）、（）、（）是公鸡的邻居。谁能够把第二个“、”换成一个字，意思不变？（和）（2）公鸡的邻居有（）、（）、（）。同样，第二个顿号也可用“和”。三、学习2—4段。1．课文的哪几段是写邻居们请公鸡帮忙的？2．学第二段。（学法指导）兔子请公鸡帮什么忙？把兔子请公鸡帮忙的那句话用“～～～”划下。请学生读，这句话该怎么读？读、评。（读出了怎样的感情？）用自己的话来说说看，兔子请公鸡帮什么忙？出示句式：（谁）请公鸡（帮什么忙）3．自学第3、4段鸭子、松鼠又请公鸡帮什么忙呢？我们用这个方法一步一步地来学习：先用“～～～”划出鸭子、松鼠请公鸡帮忙的话。再读读，想想该怎么读？为什么这么读？最后，说一说：（谁）请公鸡（帮什么忙）请自学3、4两段。自学、巡视、指导。4．汇报、交流。读读说说。（按句式要求说）5．理解公鸡的话。（1）公鸡有没有帮助邻居们呢？（2）你们是怎么知道的？（读读公鸡的话，理解公鸡对话中的“！”）6．朗读训练。谁来做有礼貌的、态度诚恳的邻居？谁来做公鸡？（学生读对话，教师读叙述部分）四、归纳、填空。（）、（）、（）请公鸡（），公鸡（）。可是在公鸡需要的时候，邻居们（）了。为什么要填“赶来”？（这个词填得很好）五、学习第五段。1．邻居们赶来帮助公鸡是课文第几段？我们从第五段中找出写邻居们“赶来了”的那句话，用“~~~~~”划下来再读读。12．齐读这句话。“这时候”指的是什么时候？（理解：深夜的时候，刮大风下大雨的时候，公鸡的屋顶被大风刮跑的时候，公鸡急得又叫又跳的时候。）3．看图：是什么时候？——深夜。风很大，雨很急。公鸡的屋顶被大风刮跑了；说话：（）帮助公鸡（）。4．齐读。六、兔子、鸭子、松鼠可真是公鸡的好邻居啊!公鸡想了些什么呢？请同学们回去自己说说，感兴趣的可以去写写。用课文的结尾开头：风停了，雨过了，屋顶修好了。公鸡望着他的好邻居，心想：七、作业。《课堂作业》第6题。板书：1．划~~~~~~兔子借篮子不借!2．读鸭子解蝴蝶结公鸡没空!3．说松鼠叫一声不叫!（谁）请公鸡（干什么）赶来抢修脸红2
