6咕咚来了教学要求：1.学会8个生字，认读4个字，认识“四点底”。2.会读指定的词语，能用“热闹”写一句话。3.朗读课文，背诵第4自然段。4.能把这个有趣的故事讲给大家听，并知道不能旁听旁信。教学重点：识字，朗读课文。教学难点：指导讲故事，明白文中道理。课时安排：3课时。第一课时教学内容：识字。教学要求：学会生字，培养预习的习惯。教学重、难点：初读课文，识字。教学过程：一、检查预习1.请你用打手势的方式告诉老师课文共有几个自然段。2.这篇课文你喜欢吗？3.指名读课文，检查学生读书是否正确。二、学习生字1.出示生字卡片指名读并组一个词吓跑逃跟热闹说哈2.读本课词语。木瓜水花吓坏热闹正巧大伙儿哈哈笑3.指导记字（1）熟字来记：逃吓跑跟闹哈（思考—同桌说－小组说－指名说）（2）数笔画记字。热说4.指导写字。观察－教师范写－仿写－练习写。5.写在生字本上。三、作业：1.读生字卡片上的词。2.听写。13.熟读课文。第二课时教学内容：学习课文内容。教学要求：1.朗读课文。2.能把这个有趣的故事讲给大家听，并知道不能旁听旁信。教学过程：一、导入课文举例子讲一些人不假思索偏听偏信，有一群小动物也犯了这样一个毛病，你们想听吗？二、讲故事老师讲故事，学生闭眼听。板书课题问：“咕咚”是什么？指名说。三、学习课文1.指读第1和第4自然段。学生读出“一个木瓜熟了……水花”“大家悄悄来到湖边……水花”问：这棵木瓜树长在哪里?课文第一自然段不写可以吗？师：正因为树上结满木瓜,才会有一次次的木瓜落水发出的“咕咚”声。再读第1和第4自然段2.第一次兔子只听见咕咚声，没看见是什么就吓坏了，拔腿就跑后来怎样呢？指名读第二段问：其他小动物听到兔子的喊声是怎样做的？师：森林中有那么多的小动物，你想当谁，学一学。师生共同表演这一段，体会森林中的热闹与骚乱。3.大象走出来了，是怎么做的？在书上画出大象说的话，读一读。大家明白真相后是怎样做的？4.总结：遇到事情要了解是怎么回事，动脑筋想一想，不要只听别人的话。四、学习讲故事同桌先试试，然后在小组里试试。指名讲。五、作业。1.回家把故事讲给别人听。2.背诵课文第四自然段。第三课时教学内容：巩固课文内容。教学要求：1.巩固本课字词。22.用“热闹”写话。3.背诵课文第4自然段。重难点：用“热闹”写话，背诵课文。教学过程：一、朗读课文1.指名读。2.指名讲故事。二、指导用“热闹”写一句话1.读书中例句结合上下文说说怎样热闹。2.说说自己见到哪热闹：自由市场、商场、车站、会场、赛场等。3.指名说后，写下来。三、检查背诵课文。四、听写生字。板书设计：6咕咚来了兔子咕咚猴子吓坏————木瓜大家课后小结：童话故事对学生的吸引力比较大，学生的学习兴趣比较浓厚。3
