第2节动能势能本节教材分析三维目标1、知识与技能能结合实例说明动能、重力势能及弹性势能的意义
知道动能和势能的大小跟什么因素有关
2、过程与方法经历探究影响动能和势能大小的因素的实验过程
学习从实验中得出结论，培养学生的初步分析能力和概括能力
学会探究、综合、归纳的科学方法
3、情感、态度与价值观培养学生勇于探索新事物的兴趣
培养学生用动能和势能来描述日常生活中的有关现象的意识
通过分小组探讨和交流的教学方式，培养学生的团结合作精神，主动探究的良好学习态度
教学重点动能和势能的概念；探究影响动能的因素
教学难点势能的概念教学建议本节课为了能突破动能、重力势能和弹性势能的概念，建议教师设计探究实验：利用器材（自制纸盒、弹簧、橡皮筋、斜面、不同质量的铁球、玻璃球等）探究有几种方法能使纸盒移动一段距离，这段距离也可以是水平方向、竖直方向或其他方向
这样，有的同学探究出用口吹、用滚动的球撞、用弹簧压缩后顶、用橡皮筋拉开后弹、或举高后落下、或沿斜面滑下等方法
再从中归纳出能量的三种形式动能、重力势能和弹性势能
这样加深学生对动能、重力势能和弹性势能的概念的理解，更懂得它们之间的区别与联系
进一步启发学生设计实验探究三种能量分别与什么因素有关
并引导同学联系生活，列举出几种具有以上三种能量的例子
最后通过课堂练习进一步巩固知识
根据学生的程度对学生进行启发，对较好的学生教师可放手让学生自己设计实验探究，特别是探究重力势能与什么因素有关这个实验
新课导入设计导入一让学生介绍课前的调查资料
挑选一份比较全面的调查资料作为样板
如：本市道路的限速情况街道名称限速（km/h）碧桂园小区内20荔城大道(学校路段)40广汕路段60．．．．．．．．．．．．师问：为什么街道上要有限速的规定
学生互相交流讨论：为了更好地刹车，为了交通安全，……师问：为什么不加以限速道路交通就不安全呢
学生:因为车速越快
