《莲文化的魅力》【学习重点】培养学生搜集整理处理种类信息的能力。【使用说明】1、有目的的搜集整理资料认真研究学案。2、认真限时完成规范书写小组合作交流大胆阐述意见。第一课时【自学导航】一、谜语大演台小小一姑娘坐在水中央身穿粉红袄阵阵放清香。泥里一条龙头顶一个蓬身体一节节满肚小窟窿。池里一只碗大雨落不满小雨纷纷下珍珠一串串。猜一植物名称二、莲花知识知多少查找资料掌握下列问题1、莲是一种古老的植物。它的原产地在哪里有多少年的历史了2、出于对莲的喜爱人们给莲花起了许多富有诗意的名字你知道的有哪些3、请你列举一些与莲有关的著名饮食。4、荷花是友谊的象征和使者。中国古代民间有哪些关于莲花的传统?5、莲叶为何会防水和自洁第二课时三、忆莲前不久我们还学过歌咏莲花的散文背诵周敦颐的《爱莲说》当然写莲的诗词曲赋远远不止这些同学们课后可以再去收集、整理一下一定会有新的收获。四、颂莲句子续写“我爱荷爱。”需引用或化用古诗文“我爱荷爱。”五、讨论会周敦颐的《爱莲说》主要是对莲的称颂其中最能体现出莲高洁品行的句子是“出淤泥而不染”从污泥中长出来却不受到沾染确实难能可贵作者也借此歌颂了像莲一样不受到周围恶浊环境影响的一类人。但说得容易做起来却很难现实生活中也存在有“近朱者赤近墨者黑”这种说法。你赞同哪种观点说说你的课题：综合性学习写作口语交际<莲文化的魅力>课型：新授课课时：1课时教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1、了解有关莲文化的知识，理解并背诵相关“莲”的诗。2、通过对莲的各种知识的搜集整理、探究，培养处理各种信息的能力。3、了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。4、通过对莲文化的研究，理解莲在文化情感上被赋予的含义来引导自己确立自己的志趣和追求。【学习重点难点】重点：通过对莲文化的研究，理解莲在文化情感上被赋予的含义来引导自己确立自己的志趣和追求。【知识链接】荷花，多年生水生植物。荷花是高洁的象征，它出淤泥而不染，清洁无瑕，故而中国人民喜欢以荷花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”作为激励自己洁身自好的座右铭。荷花是友谊的象征和使者。中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。在中国莲文化中，荷花是最有情趣的咏诗作画的题材，是最优美的舞蹈素材，也是各种建筑装饰，雕塑工艺及生活器皿上最常用的图案纹饰和造型。【学法指导】自主搜集、整理各种莲的知识，理解莲在文化情感上被赋予的含义。【自主学习】1、出于对莲的喜爱，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你知道的有哪些？3、有关莲的歇后语、故事？【合作探究】4、前不久我们还学过歌咏莲花的散文，背诵周敦颐的《爱莲说》，当然，写莲的诗词曲赋远远不止这些，同学们课后可以再去收集、整理一下，一定会有新的收获。【整理学案】【达标测评】谚语俗语莲花开在污泥中，人才出在贫寒家。名言佳句芙蓉露下落，杨柳月中疏。芙蓉如面柳如眉，对此如何不垂泪。芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。芙蓉自天来，不向水中去。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。莲池旧是无波水，莫逐狂风起两浪心。《莲文化的魅力》学习目标1.通过对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理各类信息的能力。2.通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与生活、文学艺术的密切关系，激发学生探究事物的兴趣。3.积累有关莲的诗文名句，培养对文学作品的初步理解、欣赏能力。重点难点培养学生搜集整理处理种类信息的能力。学法指导自主搜集、整理资料。明确主题，确定任务；根据情况，决定渠道；捕捉信息，获取资料；筛选信息，分类整理；综合信息，阐述结果；文字课件，交流互补。导学过程师生笔记第一阶段指导探索实践体验【【【【环节问题预习】】】】指导学生以学习小组为单位，根据自己的兴趣、爱好与特长，有分工、有合作地从莲与文学艺术、莲与现实生活、莲与科学知识等方面去搜集整理和探究。提示可从下面几个方面搜集、整理材料，包括：（1）莲的名称（含学名...
