《古代寓言两则》课堂演示课件VIP专享VIP免费

-----韩非本文的作者是韩非，本文的作者是韩非，他是战国末期韩国的思想家，他是战国末期韩国的思想家，哲学家。他总结了法家在长哲学家。他总结了法家在长期变法实践中的经验和教训，期变法实践中的经验和教训，继承了荀况的唯物主义哲学继承了荀况的唯物主义哲学思想，为建立统一中央集权思想，为建立统一中央集权封建国家奠定了理论基础。封建国家奠定了理论基础。了解作者：明确学习方法和学习任务：明确学习方法和学习任务：学习文言文要把语学习文言文要把语句读通顺，理解句子意思，句读通顺，理解句子意思，最后达到熟读成诵。最后达到熟读成诵。学习本课，首先学习本课，首先要读通读懂，然后明白其要读通读懂，然后明白其中道理，能讲寓言故事，中道理，能讲寓言故事，最后熟读成诵。最后熟读成诵。楚人/有鬻/盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子/之矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗能应也。矛与盾矛与盾回忆译法：•1、边看原文，边看注释，把注释的意思•写在字上面。•2、把每句话中注释的字义逐个串下来，•成为句意。•3、必要时可调换一下叙述顺序，或改变•一下说法，或加减一两个字衔接一•下，使文章内容畅通，故事情节连贯。我能找原因、悟道理：•面对旁人的质问，楚人为什么答不上话来呢？请你帮他总结教训，找出原因。•这则寓言告诉我们一个什么道理？我能讲给大家听我能背给大家听读一读，译一译：•夸父逐日夸父与日逐走1，入日2.渴，欲得饮，饮于河、渭3。河、渭不足，北饮大泽4.未至，道渴而死5.弃其杖，化为邓林6.注释：1、逐走：赛跑2、入日：追赶到太阳落下的地方3、河、渭：即黄河、渭水4大泽：大湖5、道渴而死：在半路因口渴而死6、邓林：桃林课后拓展：1、我发现了《矛与盾》中“之”字的妙用。2、向亲朋好友复述故事，聆听他们的体会。3、小练笔：把你读《矛与盾》的感受写一写。4、找一找韩非的其他作品或古代的其他寓言故事读一读。5、有兴趣的同学可以排一排，演一演。再见再见谢谢大家！郑人买履郑人买履郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”比一比，看谁读得好比一比，看谁悟得好•1、最终这个可笑的郑人没有买到鞋，为什么没有买到呢？你能帮他找一找原因吗？从中告诉我们一个什么道理？•2、你在生活中遇到过这样的例子吗？比一比，看谁背得好•比一比，看谁演得好运用学法，拓展学习金钩桂饵鲁人有好钓者1，以桂为饵2，锻黄金之钩，错以银碧3，垂翡翠之纶4.其持竿处位则是5，然其得鱼不几矣6.注释：1、好：爱好2、桂：以桂皮制作的香料饵：诱饵3、错以银碧：镶嵌雪亮的银丝和碧绿的宝石4、翡翠：鸟名，有蓝色和绿色的羽毛，可作装饰品纶：钓丝5、处位：所处的位置是：正确6、不几：不多选择性趣味作业：1、把《郑人买履》这个故事讲给亲戚朋友听，让他们从中吸取教训。2、排练课本剧，给同学、家人演一演。3、你还知道哪些古代寓言故事，给同学讲一讲。谢谢大家！再见