《百分数的意义和写法》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《百分数的意义和写法》教学设计教学目标：1.让学生理解百分数的意义，体会百分数在实际应用中的广泛性，并能正确地读写百分数。2.在百分数意义的教学过程中，培育学生的问题意识及合作、沟通能力和自学能力。3.在教学百分数和分数的联系和区别时，培育学生的比较分析能力。教学过程1.同学们，老师在超市看见了这样的两瓶果汁饮料，一瓶含60%橙汁，一瓶含45%橙汁。假如是你，你会选购哪瓶呢？你来说。这位同学觉得含60%橙汁的果汁更好喝。那么像60%、45%这样的数我们叫它百分数。从百分数中我们就可以看出哪瓶果汁好喝，看来百分数还真厉害，那么今日我们就一起来学习百分数的知识。（板书课题）2.昨天老师请同学们了解并收集了生活中的百分数，现在我们来沟通一下（生汇报）。３.同学们举了这么多生活中的百分数，老师也收集了一些百分数，来看一下：我市学生的近视情况如下：小学生的近视率为18%，初中生的近视率为49%，高中生的近视率为下载后可任意编辑64.2%。４.通过这些百分数，你能知道什么？５.你来说，你认为18%的具体含义是近视的小学生占所有小学生的１８%。你来说。你认为49%的含义是近视的初中生占所有初中生的４９%。你来说。你认为64.2%的含义是近视的高中生点所有高中生的６４.２%！６.比较这三个数据，你发现了什么？哦，随着年龄增大，近视率也提高了。你想说什么？对，我们要养成一个良好的看书习惯和学习习惯，保持眼睛健康。７.刚才我们理解了每一个具体百分数的意义，那么现在你能用自己的话说一说百分数的意义吗？先独立思考，再小组沟通８.哪组来汇报？你们组说。百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。９.你们组说。百分数表示一个数与另一个数的关系。10.你们组说，百分数是一个量与另一个量的比较，两个量比较才能产生百分数，只有一个数量是不能产生百分数的所以通常人们把百分数也叫百分率或百分比。（板书百分率或百分比）11.根据百分数的意义，在小组内互相说说你收集的百分数的意义。12.我们已经了解了百分数的意义，那么百分数怎样读写呢？下载后可任意编辑它和分数有什么区别呢？请学生自学课本82－83页内容。可以和小组同学研讨合作学习。13.哪组来汇报一下？你来说。读百分数时注意要读成百分之几，不能读成一百分之几。写百分数时，通常先写分子再写百分号，并注意%的两个小圆圈要均匀且不能过大，以免和分子混淆。14.你来说。嗯，分数代表一个数值,也可以代表一个分率.而百分数只能代表一个分率.15.分数的分母可以是任何一个大于0的自然数.而百分数的分母必须是100.16.分数的分子必须是自然数.百分数的分子可以是小数，整数，可以大于100，可以小于100.17.百分数不可以约分,分数可以约分.18.分数单位不同，分数的单位是几分之一，而百分数的单位只能是百分之一。19.同学很了不起啊，那请同学们在练习本上写十个百分数，看谁写得美丽。20.停！谁来说说你写了几个百分数，完成了百分之几？你来说，哦，写完了5个，完成了百分之五十。。。。。。21.同学们，这节课就要结束了，请告诉大家你这节课学习情绪的比率是多少。下载后可任意编辑愉快占（）%紧张占（）%遗憾占（）%我的试讲完毕。