下载后可任意编辑音乐《火车开啦》教学设计音乐《火车开啦》教学设计1教学目标：1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清楚、准确地演唱歌曲。2、通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。3、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学重难点：欢快、准确的演唱《火车开啦》。教学准备：口琴、录音机、磁带。教学过程：一、听《火车开了》音乐拍手做律动。二、歌曲教学：第一：听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？生1：火车会发出“呜”的声音。2：火车的轮子是这样动的（用双手模仿轮子运动）3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。第二：编创歌词师：哦！你们真细心！现在我们马上进行一个开火车下载后可任意编辑的竞赛，看看哪列火车开得最精彩！（背景音乐继续播放1、2、3组轮流开始。）出示板书：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！轰隆、轰隆、火车开得多么好！穿过高山，跨过大桥，轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么欢乐！第三：演唱歌曲1、按节奏跟读歌词。2、学生跟唱，注意唱词要清楚，情绪要快活。3、跟着唱词，可以加上自编动作表演。4、引导学生唱自编的歌词，并予以鼓舞。第四：编创节奏1、启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适？”2、出示节奏，让学生填写完整。wu————honglonghonglonghonglonghonglongKachaKachaKachaKacha3．学生认真看老师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）（大轮声、小轮声），再三组（叫声、大轮声、小轮声）一齐读出，形成三声部的效果。4、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。下载后可任意编辑第五：游戏活动1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清楚。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。2．让学生参加设计游戏，使学生主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。3、小组进行游戏竞赛三、欣赏《火车波尔卡》1、老师简单介绍乐曲极其背景。2、初听音乐，让学生感受音乐所描绘的火车的鲜亮形象和欢快的音乐情绪。3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪。四、在游戏中结束该课小朋友们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐载着欢乐到操场上开起来吧！再次播放《火车开啦》音乐孩子们随音乐跳出教室。音乐《火车开啦》教学设计2教学内容分析及设计理念:《火车开啦》是音乐教材第二册中的第五课。此课教下载后可任意编辑材围绕“游戏”主题，。歌曲《火车开啦》是一首轻快的儿童歌曲，展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们接受。歌曲当中X—，X，X这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的，通过这些节奏训练，可以让学生感受音乐的欢快情绪。由于一年级学生的年龄特点，因此，在教学中必须创设和学生生活贴近的，又是让他们乐于接受的教学情境，在情境中引导感受X—，X，X这三种节奏，并进行创编节奏，动作和歌词来表现火车的各种状态。让学生的学习过程在不知不觉中进行，使整节课呈现一种情境学习模式。教学目标：1、倾听中学会并用自然的声音背唱歌曲《火车开啦》，让学生感受音乐的欢快情绪。2、通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。3、能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏。教学重点：培育良好的歌唱、听赏习惯。教学难点：三声部节奏练习。教学过程：幻灯片出示谜语：长长一条龙，走路轰隆隆。跨河又钻洞，呜呜向前冲。（板书：火车）下载后可任意编辑师：请同学们闭上眼睛，听！这是什么声音？（课件播放火车声）出示火车图片（幻灯片）师：火车能发出什么样的声音？谁能来模仿一下请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）学生模仿火车开动的声音和动作如：拉汽笛的动作：呜—车轮转动的动作：轰隆咔嚓咔嚓二、创编节奏老师总结：老师把你们的...
