八年级下《小石潭记》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑八年级下《小石潭记》教学设计教材分析：《小石潭记》是考纲范围内21篇课内文言文中重点篇目之一。我结合农村学生学习的特点和近几年来中考试题特点，针对课文内容制定教学目标，设计教学过程，提出“把课堂交给学生”的学习方法。教学目标：（一）、知识与技能：1、背诵原文，能按要求默写句子。2、积累闻、可、居、许文言字词。3、学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。（二）、过程与方法：1、自主与合作。2、讲解与练习。（三）、情感态度与价值观：1、培育学生热爱祖国美好河山的思想2、提高学生鉴赏古文语言美的能力。教学重点：1、背诵原文，能按要求默写句子。2、积累闻、可、居、许文言字词。3、学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。教学难点：下载后可任意编辑学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。教学过程：一、课前预习：1、复习并背诵原文。2、尽可能地找出：闻、可、居、许出现的句子，并解释。3、结合笔记理解课文内容。(反思：“课前预习”可独立设置，而不应该作为“教学过程”的一项内容。)二、导入新课：同学们，今日开始我们转入复习课内文言文。现在，老师问你们：“根据上学期的几次模拟考，你认为课内文言文应该围绕那几个方面来复习？。1、课文默写（直接默写／理解性默写）。2、翻译（注意词类的活用）。3、文言字词（一词多义）。4、对课文内容的理解。5、结合课文内容分析课文的写作方法。课堂目标：1、背诵原文，能按要求默写句子。2、积累文言字词：闻、可、居、许（一词多义）。3、结合课文内容分析课文侧面描写的写作方法，并能下载后可任意编辑运用到作文中去。(展示课堂目标，师生共同明确教学任务，好！)三：讲解新课。１、课文默写。（以小测的形式检查学生的情况）①、青树翠蔓，，。（蒙络摇缀，参(cēn)差(cī)披拂）②、从正面描写水清亮的句子是：。（水尤清洌）从侧面描写水清亮的句子是：，。，（潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上）③、描写小石潭周围坏境的句子是：，。（四面竹树环合，寂寥（liáo）无人）④、文中描写游鱼动态的句子是：___，____。（俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽）(从操作上看，并不是“课文默写”，而是“课文重要语句默写”。达成“知识与技能”目标1)２、积累文言字词。（：闻、可、居、许）闻：①、闻水声／但闻屏障中抚尺一下／遥闻深巷中犬吠／鸡犬相闻听到（听见）。②、闻寡人之耳者使┅┅听到③、燕、赵、韩、魏闻之／余闻之也久听说④、不能称前时之闻名声下载后可任意编辑⑤、不求闻达于诸侯闻名可：①、潭中鱼可百许头表示估量数目②、明灭可见/不可知其源/不可久居可以（能够）居:①、不可久居停留②、居五日过了③、居庙堂之高则忧其民处在④、面山而居/而城居者未知之也居住许：①、潭中鱼可百许头表示数目不确定②、遂许先帝以驱驰/以身相许答应③、杂然相许赞同练一练：①、指出加点词语意思相同的一项是：（）A、不可久居/面山而居B、不可久居/潭中鱼可百许头C、杂然相许/以身相许D、以其境过清/以中有足乐者②、指出加点词语意思不相同的一项是：（）A、闻水声/鸡犬相闻B、乃记之而去/去国怀乡C、伐竹取道/十年春，齐师伐我D、参差披拂/参差不齐下载后可任意编辑点评：采纳课文内外众多的例句，综合复习和巩固目标词语的意义。达成“知识与技能”目标23、分析课文侧面描写的写作方法，并运用。思考问题：第二段中描写了小石潭的水的什么特点？作者是如何突出这个特点的?（问题引入）①、皆若空游无所依。②、日光下澈，影布石上。（通过描写鱼、日光、鱼的影子，从侧面烘托小石潭水的清亮的`特点）归纳：①、侧面描写:作者通过对周围人、事物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜亮突出。②、侧面描写的作用：以此（周围人、事物或环境）显（突出/烘托）彼（描写的对象）。（答题格式：通过描写┅┅，从侧面烘托┅┅的┅┅）类似于这种写法的课内文言文还有：《口技》：①、一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（道具的简单。）②、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，下载后可任意编辑几欲先走。（宾客的表情和动作...