下载后可任意编辑《记承天寺夜游》教学设计【热】《记承天寺夜游》教学设计1教学目标一、知识与技能：1.通过诵读，培育语感。2.理解文中的重点语句，并做积累。3.培育用朴素的语言表达情感的能力。二、过程与方法：反复诵读，欣赏文中描写月色的句子，体会作者悠闲超逸的心境。情感、态度与价值观：1.领略文中月色的自然之美，感受作者胸怀旷达之美。2.学习作者乐观的心境，培育学生良好的个性。重点难点：1.重点：品析句子，分析文章的景色描写并体味意境。2.难点：领略文中月色的自然之美，感受作者胸怀旷达之美。教学方法学、探、导、练（即自学、自主探究和合作探究、老师引导、课堂练习）与诵读法相结合。课前准备学生：预习课文，读通读懂课文内容，“拦路虎”留下载后可任意编辑在课堂讨论。老师：制作“教学设计”和“多媒体课件”教学课时1课时教学过程：一、导入课文上课：同学们好！请同学们用热烈的掌声欢迎各位领导与同仁的到来。上课之前，先请大家欣赏几幅图片，用心倾听美妙的乐曲。（点击多媒体）导入：展示月夜图片，老师导入本课（2个图片）导语：月亮，撩人心扉，有时她给人若有若无的希望，让人产生无限遐想。有时又无情地触及你的痛处，伤人情思。……附：板书设计记承天寺夜游苏轼月色入户夜游之因叙事欣然起行下载后可任意编辑月色——积水空明绘景皎洁空明竹柏——藻荇交横赏月的欣喜贬谪的悲凉洒脱抒情漫步的悠闲达观人生的感慨一切景语皆情语（王国维）教学反思：《记承天寺夜游》教学设计2一、教学目标设计：1、知识与技能目标(1)了解解作者及写作背景(2)了解并掌握文中出现的文言实词和虚词2、过程和方法目标(1)引导学生反复诵读，要求读准字音，读出文章的韵味。(2)理解文章内容，分析作者特别的心境(3)联系写作背景，进一步理解作者丰富微妙的思想感情3、情感、态度与价值观目标培育挫折教育理念，懂得顺境皆自然的道理。下载后可任意编辑二、教学重点、难点分析：教学内容分析：重点：(1)理解字词句的含义;(2)朗读与背诵读难点：学习古人写景抒情的方法教学对象分析：八年级学生对古文已能初步理解，但大段落古文接触少，加之文章年代久远，因此学生阅读理解较难。另外，学生对苏轼的作品已接触过，对作者的文学常识也知道一些，但对他的文言创作的方法知道的却很少。可是学生已经具备感知和赏析能力，故教学时应通过课文的分析来引导学生的整体整体感知，作者是怎样抓住“月夜”来描绘景物的，又是怎样抓住“闲”来分析全文意境及传达出的作者的心境的?三、教学策略和教学模式新课程标准强调提高学生的语文综合素养，建构主义理论认为知识和能力来自于学生学习过程中的自我感知，基于局域网前提下，本课实行以下教学策略：教学目标老师组织引导下载后可任意编辑局域网资源学生合作学习反馈与评价图一：三模：《记承天寺夜游》合作探究学习策略古代散文的阅读教学是新课程标准的重要内容,根据新教学理念,教学中重在学生的学,老师只是促进者,因此设计本课教学模式如表二：教学目标创设情境导课感悟文本意义建构拓展延伸进入情境合作沟通课件辅助互评互议升华反馈指导学习图二：三模：《记承天寺夜游》”合作--探究”学习模式下载后可任意编辑四、教学媒体设计媒体设计:a)课件部分：内容有苏轼像、月下赏景图、月夜图、课文朗诵。b)文字演示：课题演示、教学目标、字词演示、作者介绍演示、问题演示、板书演示。发挥学生主体作用，在反复阅读的基础上，老师恰当引入媒体，拉近学生与作者、文本的距离，便于学生理解文章，自我探究，同时协作讨论，实现教学目标。《记承天寺夜游》教学设计3教学目标：1、反复诵读，形成语感。2、掌握常用文言词语，理解课文大意。3、品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。4、学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法。教学重点：1、反复诵读，形成语感。2、品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情教学难点：学习本文抓住特征描写景物的方法及写景抒情的方法。教学课时：一课时。下载后可任意编辑教学用具：月夜图片、多媒体预习要求：1、解决生字词注音；2、看注释、查工...
