【优化方案】2014届高考生物一轮复习-第五章-第1节-生态系统的结构知能演练强化闯关(含解析)新人教版必修VIP专享VIP免费

【优化方案】2014届高考生物一轮复习第五章第1节生态系统的结构知能演练强化闯关（含解析）新人教版必修31．下图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是()A．生产者B．消费者C．分解者D．不能确定解析：选B。生态系统包括生物群落和无机环境，生物群落包括生产者、消费者和分解者。从箭头的方向上分析，a的能量和物质来自b，并可传给c，所以a是消费者。2．(2013·浙江调研)某农户在其庭院中种植了谷类、蔬菜和牧草，栽培了蘑菇，养殖了家畜和家禽，还建有一沼气池，这些构成了一个人工生态系统。下列关于该庭院生态系统的叙述，正确的是()A．分解者的代谢产物都可作为生产者的肥料B．生产者的代谢产物都可作为劳动者的食物C．劳动者的有机排出物可作为分解者的原料D．分解者及其代谢产物不能作为消费者的饲料解析：选C。分解者指营腐生生活的细菌、真菌等，其代谢产物并非都可作为生产者的肥料，故A错误；生产者的代谢产物并非都可作为劳动者的食物，如人吃蔬菜、水果时并不是把所有的都吃了，故B错误；劳动者的有机排出物可作为分解者的原料，分解者及其代谢产物有的可以作为消费者的饲料，故C正确、D错误。3．(2013·广东揭阳模拟)某种甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，可推测这种甲虫()A．与落叶树之间为捕食关系B．属于次级消费者C．对落叶林的物质循环有促进作用D．在能量金字塔中位于底部解析：选C。由题目可知该甲虫营腐生生活，是该生态系统中的分解者，与植物之间不是捕食关系，不属于消费者，A、B错误；位于能量金字塔底部的是生产者，D错误。4．由绿色植物、兔、鼠、鹰等构成的食物网如图所示，关于该食物网的说法错误的是()A．该食物网中共有3条食物链B．初级消费者是鼠和兔，它们之间的关系是竞争关系，鹰和蛇只是捕食关系C．若食物网中蛇的数量下降，有可能是鼠的数量下降或鹰的数量上升所致D．环境中的有毒物质在生物体内积累，鹰的积累量最大解析：选B。鹰和蛇同时捕食鼠，二者构成竞争关系，鹰又捕食蛇，二者又构成捕食关系。5．(2013·广东珠海联考)a、b、c表示在某生态系统中三个种群数量变化相互关系，下列描述正确的是()A．a肯定是生产者，b肯定是初级消费者B．a→b→c构成一条食物链C．a与b、b与c为捕食关系D．a与c为竞争关系解析：选C。从图中无法判断a、b、c哪个为生产者或者消费者，只能判断出a与b、b与c为捕食关系(a捕食b，b捕食c)。6．(2012·高考海南卷)某生态系统的食物网示意图如下：1回答下列问题：(1)在该食物网中，共有________条食物链，最高营养级属于第________营养级。(2)乙和丙的种间关系是________________。(3)为了调查该生态系统中乙种群数量，某研究小组捕获了100只乙，经标记后放回。一段时间后，重新捕获100只，其中有10只带有标记。在该生态系统中，乙的种群数量大约为________只。解析：(1)由图示可看出，该食物网中共有甲→乙→丙→戊、甲→乙→丁→丙→戊、甲→丙→戊、甲→乙→丁→戊4条食物链，在最长的食物链(甲→乙→丁→丙→戊)中，最高营养级是第五营养级。(2)由图示可看出，乙和丙都以甲为食，同时丙还会捕食乙，因此两者既有竞争关系，也有捕食关系。(3)按照标志重捕法的原理：＝，若假设乙种群有X个个体，则得＝，则X＝1000。答案：(1)4五(2)竞争和捕食(3)10001．在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等，关于它们的叙述中，正确的是()①它们共同构成一个生态系统②它们中的牛、羊、鹿分别组成了三个种群③它们中的动物是一个生物群落④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者A．②③B．③④C．②④D．①④解析：选D。牛、羊、鹿是消费者，蜣螂、营腐生生活的细菌与真菌等是分解者，此外还包括了阳光、空气、温度、水、土壤等无机环境，即它们是由生产者、消费者、分解者及其无机环境构成的相互作用的自然系统，是一个生态系统；它们中的牛、羊、鹿分别是三种动物的总称，每一种动物会涉及到很多具体种类，因而不能把它们中的牛、羊、鹿仅看作是三个种群；它们中的动物并不包括该环境中的所有生物，与群落概念不符。2．生产者是生态系统的重要组成部分，下列...