《合作跑》教学设计说明《体育与健康课程标准》指出：“学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”合作跑的教材是通过参加团队游戏活动发展儿童社会适应性教材，又是培养学生凝聚力，增强团结性要求的项目之一。这节课内容是在学生掌握了直道跑的方法基础上进行的，为了避免枯燥，我在教学过程中以游戏开始，游戏结束。游戏内容丰富，形式活泼，思想性强，竞赛因素显著，符合儿童好学上进、好奇斗胜的心理特点。利用游戏巩固提高弯道跑技术，把学生的兴趣引入高潮，变被动学习为主动学习。教学重点：体验团队活动乐趣，建立和谐的有伴关系，与同伴合作完成体育活动任务。教学难点：体验朋友关系、对手关系、竞争关系。三、教学过程设计1．开始阶段：慢跑热身运动、预防事故发生。通过复习体会行进跑的感受。2．体验、自主探究阶段：通过学生喜爱的游戏开火车进一步发展学生腿部力量和学生合作的能力，通过体验、自主探究、分组讨论和找出合作的基本方法。3．掌握运动技能和提高阶段：通过游戏教学手段，激发学生的学习热情、培养学生的学习兴趣，在基本掌握双人跑方法的同时，提高学生自主合作学习的能力。4．运动技能应用、巩固强化阶段：四人合作跑小比赛，激发学生比赛欲望，趁热打铁把合作跑的方法应用到比赛中，进一步巩固学练内容。5．结束调整阶段：上述练习学生的负荷已经达到了一定的强度指数，身体机能开始下降。通过拍手歌放松练习，让学生在欢快中结束本课。通过本科时递进式的练习方式让学生知道合作跑要大家都积极努力，这样才能跑得更快，从而使自己为本队争取荣誉，体验到团队活动的乐趣。体育课导学案（17课时）课题1、合作跑2、合作跑教学比赛教与学目标1、认知目标：使学生进一步发展跑的能力、途中跑技术动作要领。2、技能目标：使80%以上的学生较为熟练地掌握完整技术动作，提跑动中合作的实战运用能力。3、情感目标：提高运动心理水平和群体责任感，明确个人在集体活动中与他人合作学习的重要性。重点掌握快跑中完成跑技术的配合难点跑的合作学习中能力培养课前准备学生活动老师活动1、整队完成课前热身，慢跑200米结合各种速度、姿势跑的移动。2、进行2组跑的专业性练习1）前踢腿15米*2组2）后踢腿15米*2组3）跨步跑15米*2组教师组织学生分男、女组跑前练习，指导练习加强辅助合作活动探究自主交流学习1、高抬腿转入加速跑30米*1组2调整队形，讲解合作跑的练习方法及安全要求事项3、组织进行合作跑跑练习。4、游戏火车赛跑1）2人合作跑（前后、左右各1组次）2）3人合作跑1、教师组织学生分组练习，从中初步体验感受力量的技术特点。并在教师帮助下掌握摆臂的技术要领和方法。2、分组练习，进一步提高合作难度的前提下，看学生运用知识完成教学任务的能力展示交流四人合作跑（横向跑动）拍打放松观察、指导、鼓励拓展延伸八人合作跑练习帮助裁判，讲评、鼓励、引导游戏课后反思：本课时练习通过团体活动游戏到合作练习，学生表现出与他人合作的愉悦兴趣，合作态度、互信合作能力得到提高，表现出了良好默契性，发展了速度，提高了能力。本课时运动量适中学生适应较快。不足：学生积极地表现欲，急易造成课堂组织混乱，易发不安全事故。改进措施：加强安全教育与分组练习，控制教学节奏，可以有效地防止不安全事件的发生，是以后上同类课时的要点。
