襄阳市第中学七年级英语学科导学案第周第课时上课时间：年月日星期：备课组长签字：蹲点领导签字：编号：班级：小组：姓名：小组长职责：组织小组学习；督促组员积极参与到每一步的练习与展示当中流程设计：Step1WarmingupGoodmorning,everyone!Beforetheclass,let’ssingasongtogether,ok?...同学们，在刚才的歌曲里我们用到了一般现在进行时的用法，那么今天老师想把这种时态用法难度升级，大家有没有勇气接受挑战？…Step2Presentation挑战一：借助旧词试读生词Step3Production1.组织互学，引导探究。下面我们进入互学环节，请找你的对子和小组将独学中不会的生词读音一起讨论吧！2.调查学情，点评打分。刚才各个小组的学习都很投入尤其是第小组，下面让我们来验收各组的成果吧！看看那个小组能挣得这个展示的机会。3.大家的表现太棒了，现在请接受下一课题：Unit5SectionＢ1a—2c课型：听说课设计人赛晶晶复备人_________学习目标：1、我要学会以下五个生词【toy（玩具）west（西方）activity（活动）shop（购物）mall（购物商场）pool（水池）】；2、我会熟练的运用一般现在进行时句型结构流利地进行口语交际；3、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。Step4Presentation自学书本P28，独立完成1a及导学案1b内容.Step5Production1.组织互学，关注预设。下面各小组进入互学环节…2.引导探究，重视生成。刚才的对话soeasy!如果加大难度大家有信心应对吗？请各小组准备迎接下一个挑战..挑战三：合作探究自编对话3.巡查学情，点评打分。在刚才的合作、展示环节中__组表现突出为他们加分。Step6Progress今天的这节课同学们的表现非常的积极投入，下面敢不敢接受我的验收呢？让我们拭目以待吧！教师可以预设展示：1-4组的号展示第1大题，5-8组的号展示第2大题的第1小题，9-12组的号展Step1名师导航（导学）教师激情导入，学生朗读学习目标。Step2小试牛刀（独学）挑战一：在学习本课之前我们要先扫清这几个障碍物，大家看看能不能借助我们学过的单词先自己试着读一读？（请用红笔将不会的单词做上记号，等待与对子互学）boy—toyas∕∕shop∕∕zoo—poolvisit∕∕∕∕—activityleft—westdirty∕∕∕∕Step3大兵小将（互学、展示）1．请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学，规范生词发音。2．请代表你的小组展示生词的标准读音。比一比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组倾听最认真！3．请其他小组点评质疑。4．请小组长带领大家站起来一起疯狂背诵它们吧！（小组长组织帮助组内潜力生完成任务，全部过关后坐下）挑战二：请各组在小黑板上写下听到的单词，其他同学在纸上写导学案两栏空白处写，组内互评。（请各组交叉为黑板展示的同学评分，并写下评语）Step4再显身手（独学）1．下面请同学们将书本翻到P28，独立完成1a的部分，(注意提示词的规范写法)2．请大家自读1b的句型，试试翻译下面的对话吧！——她正在哪里读书？——_________she___________books?——在图书馆。——______________.Step5虾兵蟹将（互学、展示）1．请小组内先对学，再群学。（可由C层展示答案，B层讲解知识点，A层补充）2．请对子结合1a内容完成1b的互问互答。（组内成员完成对话后坐下示意）挑战三：请各小组展开内容和范围，自编对话。比一比那个小组的对话内容形式最丰富，赛一赛那哪个小组的展示最具风采。（小组长明确任务分工，组内合作完成展示任务）1）小组排练展示内容。2）A、B两大组同时展示，各大组推出一支表现最优秀的小组进入班级大展示。3）大展示，质疑点评。（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价）Step6千锤百炼（评学）请同学们快快来检测一下你的学习成果吧！1、听三段对话，完成下列问题1）What’sTinadoingatthemall?()A.shoppingB.eatinglunchC.watchingmovies2)Whoisplayingbasketball?()A.TinaB.MikeC.Lisa3)WhereisLisareadingbooks?()A.attheplaygroundB.intheclassroomC.inthelibrary2、完成句子1）——她在购物吗？——不,她在和朋友吃晚餐。——______she___________?——No,she____________________________.2)——汤姆在哪里？——他正在教室做作业。—...
