译林四下Unit7-What's-the-matter(2)VIP专享VIP免费

教学内容Unit7What’sthematter?(Funtime&Cartoontime)教材版本译林版教学课时共4课时第2课时课型新授课教学目标1.通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty,ill,tired,happy。2.在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’sthematter?以及应答句I’m…。3.通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’sthematter?以及应答句I’m…并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助。4.能够理解Cartoontime故事内容并能生动表演。教学重点1.通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty,ill,tired,happy。2.在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’sthematter?以及应答句I’m…。3.通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’sthematter?以及应答句I’m…并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助。教学难点通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’sthematter?以及应答句I’m…并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助。教学准备课前布置学生准备饮料、食物、服装等教学过程修注栏Step1Greetingandfreetalk1.GreetingT:Hello,boysandgirls.I’mveryhappytoday.2.FreetalkT:IlikeEnglishverymuch.Howaboutyou?Whatsubjectsdoyoulike?（问2~3人）T:I’mveryhappytoknowallofyoulikeEnglish.Inthislesson,let’stalkaboutfeelings、use“What’sthematter?”wellandactouttheCartoontime.OK?Step2Presentation【复习导学】1.RevisionT:Good.Let’splayagamefirst,OK?（课件出示看单词、图片、句型，大声朗读，完成后进行Ticking）T:Youdidverygoodjob.Areyouhappynow?WhataboutLiuTao?What’sthematterwithhim?Doyouremember?Let’shavealook.（课件出示，看图和句子进行判断）小组讨论后回答【活动激趣】2.FuntimeT:LiuTaoistired.AndI’malittletiredtoo.Iwanttoplayagame.Doyouwanttoplaywithme?Let’slookattherules.Whowantstocomehereandplaywithme?师生、生生示范一组。通过纸牌配对游戏进行练习。两人一组轮流抽牌，根据牌面上的feelings做表情或者肢体动作，另一人进行猜测并给予具体的帮助，最先全部完成的小组获胜。请几组进行表演，完成后进行Ticking【自主探究】3.CartoontimeT:Youaregreatandyoucanguesswell.What’sthematterwithBobby?Canyouguess?出示学习目标。渗透下一个单元的电话用语：Thisis…speaking.Let’shavealook.（出示第一幅图）T:Let’swatchandtrytofindtheanswer.（观看动画，找出答案）T:一幅一幅跟读，重点模仿语音语调。【小组合作】T:Readin4.（根据角色全班朗读，读到自己角色起立大声读）T:Actin4.（反馈3组，教师帮助学生站位及道具使用）TickingStep3Consolidation【巩固提高、自我总结】1.SummaryT:WeknowBobbyishappynow.AndIthinkthathelpingotherscanmakeyouhappy.Buthow?引导学生思考不同的情况如何进行帮助Saythisinadifferentway。2.ShowtimeWeknowhowtohelpothersnow.Trytomakeadialoguein4.（课件出示相应情境的图片）示范一组。Step4Homework1.ReadCartoontimethreetimes.2.PreviewSoundtime、Rhymetime、CheckouttimeandTickingtimeafterclass.通过表演，帮助学生总结和归纳一些相同的表达方式。帮助学生联想以前学过的知识。大胆思考，学会用多种方式表达同一种意思。板书设计Unit7What’sthematter?What’sthematter?I’m…Here’s…/Have…/…教学反思