《第八课正视自我成就自我》教案教学目标1、掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。2、接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。教学重难点1、重点：接纳自我，坦然面对自己的不足，在这一基础上发展自我。2、难点：掌握认识自我的方法和原则，且能学以致用。教学过程一、认识自我。教师：同学们现在经常照镜子吗？你们是从什么时候开始有了自己的小镜子？一天要照几次镜子？学生根据自己的实际情况回答。教师：同学们在照镜子的时候，有没有仔细观察过自己？今天，就让我们一起来认识自我吧！活动一：出谋划策。学生阅读教材54页《一位女中学生的信》，谈谈自己是否也有类似的经验，然后每4个人一组，讨论自己的方法。思考：1、为什么我们会觉得越来越看不清自己？2、我们怎样正确认识自己？如何回答关于自己的种种问题？教师引导，组织学生认真参与，适时对学生的发言进行简要的小结。活动二：猜人游戏。教师收集学生的自我介绍，并随机抽取一份，读给全班同学听，让大家猜猜这是谁的自我介绍。1、开始猜人游戏。2、学生就上面的活动谈感想。活动三：比一比。1、每个学生在班级内任意寻找比较对象，并与自己进行比较（包括性格、兴趣、外貌等）2、通过刚才的比较，学生基本上能对自己形成相对客观的认识。在对比的基础上，学生总结自己的优点和缺点，找到完善自己的办法。3、学生对自己进行评价，并与全班同学进行交流。活动四：情景再现。教师：王强因为自己身材矮小，长相平平，家境贫困而自轻自贱，总觉得自己什么都不如人，害怕在别人面前说话、做事；课堂上做作业时，生怕别人看见，做完练习后要跟同学对答案后才放心。请你想想办法帮帮王强同学。学生讨论，教师归纳。教师：正确认识自我，才能使自己看清前进的方向，才能在集体的大海中乘风破浪，因此我们都要学会认识自己，我们还要认识到正确认识自己不是一次就可以完成的，需要一个从不太正确到比较正确的逐步深入的过程。二、悦纳自我，发展自我。教师：在生活中，我们不仅要学会正确认识自己，还应该在坦然地接受自我的基础上，根据自己的具体情况发展自我。通过悦纳自我，发展自我，塑造一个良好的自我整体形象。1、每个人都是独一无二的。学生看课本60页的材料《做不做淑女》和漫画《成为我自己》，谈谈自己的看法和感想。学生完成课本61页的“分享”，进行交流。教师：世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己，我们应该成为我们自己。2、男孩女孩，各有千秋。学生阅读课本62页“顾琴的故事”，思考：做女生真的不如做男生好吗？为什么？分组讨论：男生和女生各有什么特点、优势和弱点？完成课本62页的表格，并进行发言，与同学们交流。教师：无论是生理上还是心理上，男女两性都存在差异，但是两者在总体上没有优劣之分，各有长短，各有千秋。人类社会是由男女两性共同组成的，无论是男性还是女性，都各有各的价值。3、每个人都是美丽的。学生阅读P63两段材料，思考：刘浩、李敏对待自己的外表分别是什么态度？分别产生了什么影响？教师：潘长江说：“浓缩的都是精华。”葛优说：“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。”他们对自己长相不完美的调侃给我们什么启示？学生讨论，并自愿发言。教师：人的外表不能由自己决定。面对自己普通的外貌，虽无法改变，但我们可以像他们一样坦然、乐观的态度。因为在漂亮与可爱之间，人们更喜欢可爱。要学会坦然面对自己的外貌。教师：爱美之心，人皆有之。即使外表普通，我们也追求美丽。假如你的外表很普通，怎样让自己变得美丽呢？学生讨论，并自愿发言。教师：优秀的内在素质，自然、大方、文明、得体、高雅的言行举止可以弥补外表的不足。以内补外，扬长补短，可以使我们变得可爱，我们会因为可爱而美丽。4、我的性格。教师：请同学们阅读课本65页的材料，说说性格有哪几种类型？学生思考，自愿发言。教师：性格有内向、外向之分，并且各有优缺点，但二者总体上没有优劣之分。请大家思考，哪些是健康的性格特征？学生思考。教师：自尊、自爱、自信、积极向上、乐观开朗、认真负责等都是积...
