评价型选择题解题方法题型解读评价型选择题的常见命题形式有：一是主体+评价类，即题干给出被评价的主体，选项提供对该主体的评价，从中选择最合适的评价。经常呈现的形式是“关于某某（可以是历史现象、历史人物、历史概念)的评价（或者说法、解释、表述、分析)正确(或错误)的是”。二是评价+主体类，即题干给出对某事物的评价，选项提供几个主体，从中选择最合适的一个。解题对策解答评价型选择题的常用方法有以下几种：对策一：背景法。此方法适用于与所学知识联系比较紧密的题目。对策二：理论法。这是解答此类题目最常用的方法。对历史的评价离不开历史理论和方法的支撑，许多题目命制的目的就是考查学生对基本的历史理论和方法的掌握情况，因此学生应该掌握一些基本的历史理论(如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等辩证关系原理)。对策三：史学法，即按历史学中常用的方法进行分析解答，如一分为二法、阶段评价法、阶级分析法、矛盾分析法等。对策四：史论结合法。弄清结论和史实的关系，根据题干给出的结论，分析其与选项中的史实的关系，然后进行综合分析。对策五：坚持正确的原则。(1)坚持正确的立场。站在不同的立场上，对同一事件的评价就会得出不同的结论，所以要坚持正确的立场，如国际主义立场，爱国主义立场，民族团结的立场，社会进步的立场，改革探索、勇于创新的立场。(2)坚持正确的标准。要坚持生产力标准和实践标准，即凡是推动生产力发展的、经过实践检验证明是正确的一切历史活动都应该肯定。(3)坚持“三个有利于"，即有利于生产力的发展，有利于社会的进步，有利于人民生活的改善。直选法有时也会用到，如解答非组合型否定式评价型选择题时常用此法。典例导悟典例1(2009·天津卷)希腊历史学家希罗多德说，克利斯提尼“领着人民参与政治”。克利斯提尼改革中符合这一评述的是①按财产多寡划分社会等级②用10个地域部落取代原来4个血缘部落③设立五百人会议④向公民发放“观剧津贴”A·①②B．②③C．③④D．①④解析本题考查古代希腊的民主制度，意在考查考生调动和运用知识的能力。该题命题形式属于评价+主体类，解答本题可用背景法。按财产多寡划分社会等级是梭伦改革的内容，①错误；用地域部落取代血缘部落是克利斯提尼改革的内容，②正确；设立五百人会议作为公民大会常设机构，是克利斯提尼改革的内容，③正确；向公民发放“观剧津贴，，是伯利克里改革的内容，④错误。故B正确。典例2(原创题)下图是中国20世纪50年代“一五”计划时期的一幅宣传画。下列对画面信息评述正确的有1①图画反映了第一个五年计划优先发展重工业的特点②图画反映了当时农村的基本生产状况③图画表明当时人们的生产积极性高，已实现了工业化④图画反映出当时人们的环保意识淡薄A.①②③B．①③④C．①②③④D．①②④解析从图中画面“汽车和工厂”可以推出，“一五”计划的重点是优先发展重工业，①正确；图中农民集体劳作，反映出农业合作化时期农村的生产状况，②正确；“一五”计划的完成，为国家工业化奠定了初步基础，但并非实现了工业化，故③错误；“一五，’计划时期，优先发展重工业难免会对环境造成一定的破坏，故④正确。本题选D。2
