《走一步，再走一步》教案一教学目标知识与能力1、学生熟练拼写文中的生字词，调理清楚地复述课文。2、理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。过程与方法1、通过朗读,领会课文字里行间表达的感情。2、学生多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。情感态度与价值观1、联系生活实际感悟生活哲理。2、在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神，培养为理想而奋斗的精神。二教学过程以现代诗导入（一）溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样；（二）深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功；（三）咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路……（四）路尽天绝处，不妨尝试再走一步。万水千山，只源于最初的那一步。人生的路上有诸多的不易，但是任何时候我们都要坚信希望就前方。无论再远再艰苦的路程我们都要勇敢迈出第一步，化整为零一步一步迈出我们坚实的步伐，只为终点处的美好。下面，让我们一起进入课文《走一步，再走一步》，看一看文中的这位小男孩是怎么面对困难和挫折的。二、默读课文，整体感知1、思考以下问题，复述课文（1）本文是一篇记叙文，记叙文的六要素是什么？（抢答）（时间、地点、人物、起因、经过、结果）（2）请同学们快速默读一下课文，找出与六要素相应的内容。（抢答）时间：七月里的一个闷热下午地点：悬崖上人物：“我”、内德、杰利、父亲起因：无聊、寻求新花样来玩经过：冒险、遇险、脱险结果：顺利脱险并悟出深刻的人生哲理，（3）请同学来复述课文（2分钟的准备小组讨论并请代表回答）2、夯实基础（1）读准字音，写好字形。训诫（xùnjiè)耸立（sǒnglì）迂回（yūhuí）凝视（níngshì)啜泣（chuòqì)纳罕（nàhǎn）瘦骨嶙峋（shòugǔlínxún）心惊肉跳(xīnjīngròutiào)头晕目眩（tóuyūnmùxuàn）小心翼翼（xiǎoxīnyìyì）（2）解释生字词的意思。训诫（xùnjiè)：告诫，教导。耸立（sǒnglì）：高高地直立。迂回（yūhuí）：曲折回旋。凝视（níngshì)：聚精会神地看。啜泣（chuòqì)：抽噎，抽抽搭搭地哭。纳罕（nàhǎn）：诧异，惊奇。瘦骨嶙峋（shòugǔlínxún）：形容人削瘦。心惊肉跳(xīnjīngròutiào)：形容担心祸患临头，非常害怕不安。头晕目眩（tóuyūnmùxuàn）：（眼睛）昏花。头发晕，眼睛发花。小心翼翼（xiǎoxīnyìyì）：翼翼，谨慎、严肃。原来形容严肃虔诚的样子。文中形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。3、文章分段提示：第一部分1——6节：文章开篇简洁、明快、清楚地交代了事情的起因。第二部分7——15节：写爬悬崖。以“我”和其他男孩的两组镜头生动地记叙了事情的经过。第三部分16——22节：写在父亲的帮助下，“我”克服了困难，爬下崖顶。第四部分（第23节）：作者深有感慨地总结这件事说“这是我永远忘不了的经验”。这个经验具体说，一是不要畏怯却步，要冷静；二是要化整为零，循序渐进，无论怎样的危险和困难只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。三、朗读课文，深度探知（学生积极讨论发言，各抒己见，能自圆其说都可以）1、分角色朗读（节选冒险和脱险两部分）注意语速、语调在朗读中体现人物的情感，其他学生认真听读找出别人的优点及不足。2、谈谈文中“我”的人物形象。（结合文中语句从描写手法上分析）3、如果杰利没有叫来“父亲”，“我”将怎样？4、父亲为什么让“我”自己走下悬崖，而不是上来救“我”？你同意父亲的这种做法吗？（探究父亲的人物形象。）四、小组讨论，主题探讨。主旨：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要的地方。告诉我们在遇到巨大的困难时，既要冷静；又要化整为零，循序渐进，把危险和困难分解为一小步一小步，然后把着眼点放在构成大目标的一个个小目标上，一步步地战胜困难，其中蕴含着生活的哲理，使我们感受到了战胜一切艰难险阻的人生经验。补充这件生活中的小事对作者后来人生路程的影响。发散思维，谈谈从文中...
