丹麦著名作家，主要作品有《海的女儿》、《丑小鸭》《拇指姑娘》、《阿拉丁的神灯》、《卖火柴的小女孩》《三只小猪》等。安徒生安徒生本课字词炫()耀陛()下御()聘()骇()人听闻头衔()滑稽（)钦()差大臣称（）职勋（）章xuànxuànbìbìyùyùpìnpìnhàihàixiánxiánjījīqīnqīnchènchènxūnxūn⑴炫耀：⑵称职：⑶不可救药：⑷华丽：⑸骇人听闻：⑹随声附和：本课指夸耀。本课指夸耀。本课指夸耀。本课指夸耀。能够胜任所担当的职务。能够胜任所担当的职务。称：适合。称：适合。能够胜任所担当的职务。能够胜任所担当的职务。称：适合。称：适合。比喻人或事物已坏到无法挽救。比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。救药：用药救活。比喻人或事物已坏到无法挽救。比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。救药：用药救活。使人听了非常震惊。骇：惊吓。使人听了非常震惊。骇：惊吓。使人听了非常震惊。骇：惊吓。使人听了非常震惊。骇：惊吓。美丽而有光彩。美丽而有光彩。别人说什么，自己跟着说什别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲么。形容毫无主见、一味盲从。附和：跟着别人说。从。附和：跟着别人说。称圈和更分多音多义字阅读课文，根据提示复述课文１、皇帝有何嗜好？２、两个骗子怎样设的圈套？３、面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？４、皇帝面对新装，想了什么？说了什么？５、为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想、如何说的？６、最后谁说出了真话？７、最后结果如何？心理描写心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然----他相信自己是无须害怕的-----仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----自负而心虚自负而心虚蠢而狡猾蠢而狡猾这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.惊诧惊诧,,自认自认为至高无上为至高无上皇帝皇帝心理描写心理描写愿上帝可怜我吧!我的老天爷-------我并不愚蠢呀!---------神态神态把眼睛睁的特别大动作动作从他的眼镜里仔细地看注意地听着.老大臣老大臣大臣大臣【详写】【详写】【略写】【略写】骗子为何能骗子为何能得逞得逞??善于钻空子善于钻空子,,欺骗有术。欺骗有术。骗局与专制的皇权联系骗局与专制的皇权联系起来。起来。有皇冠——骗人骗己有官职——怕丢掉乌纱有私心杂念——顾虑再三皇帝皇帝老百姓老百姓众大臣众大臣众人为何会众人为何会上当上当??终结评语终结评语虚伪愚蠢昏庸奢侈自欺欺人……可是他什么衣服也没有穿呀！主题安徒生通过这篇童话对世俗世界的习惯及传统进行了深深的谴责，表达了对纯真本然事物的热切向往。启示我们：做人要保持心地的纯洁、纯真，做一个真诚的人，讲真话，反对社会现实中的假丑恶现象，让真、善、美充满人间。童话的特点童话的特点文学体裁：文学体裁：儿童文学常用手法：常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：最重要特点：拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。夸张与想象夸张与想象夸张夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法修辞手法。皇帝的昏庸虚伪、贪婪和愚蠢、大臣和官员们腐朽愚昧、溜须拍马都是“客观事实”，这是统治者的本质特征，有这个“客观事实”做依托，夸张的运用也就有了让人信服的效果。穷奢极欲，不理朝政的昏君，被安徒生想象成一个嗜新装成癖，竟然“每一天每一点钟都要换一套衣服”的怪人，两个骗子设下的骗局，也让安徒生想象得非常奇特；在专制制度的淫威下，从朝廷大臣到普通百姓，为了自身的安全而不得不说假话。面对这个骗局，他们的心理活动，言谈举止，作者想象得更是既丰富而又严密。至于童话的结尾，那个内心极度恐慌，但又装出一副更骄傲的神气的皇帝，作家的想象又是那么合乎人物性格的发展逻辑。想象想象是？？例子例子假如你是皇帝，回宫后，故事将会怎样呢？请你展开想象的翅膀，写一篇200左右的文章。
