2.郑成功第二课时课时目标：1．理解“负隅顽抗”“风帆蔽空”等词语的意思。2．正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。3．通过感受战斗的紧张、激烈，体会郑成功及其军队的英勇善战，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，懂得台湾自古以来就是我国的领土，增强爱国主义热情和民族自豪感。4．能体会“慷慨激昂”“横行霸道”“喜出望外”等词语的感情色彩。教学过程：一、温故预习1．通过上节课的学习我们知道郑成功之所以被称为“民族英雄”，是因为——（板书：收复台湾、建设台湾）。二、课堂研讨（一）阅读“收复台湾”过渡：我们先来阅读课文的前半部分，一同走进郑成功收复台湾的历史画卷中。1.自由朗读3—6自然段，想象郑成功收复台湾前后的画面。2.你看到了哪几幅画面？教学策略：提示每个自然段都可以概括成一个画面。板书：眺望；出征；战斗；欢迎3.“眺望”画面，体会牵挂。①看图：郑成功眺望到了什么？（大海）厦门和台湾之间隔着一百多公里的台湾海峡，郑成功虽然看不见台湾岛，但他的心一直在牵挂着台湾。出示句子：“郑成功慷慨激昂地说：‘台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。’我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”指名读。②请问你从中体会到了什么？抓住“自古以来”、“绝不允许”、“一定要”感悟郑成功下定决定收复台湾，充满强烈的爱国、爱宝岛的激情。③联系上文，想一想郑成功为什么会这样呢？教学策略指导：结合课前提供的荷兰侵略者强占台湾的背景资料，解读“残酷”、“奴役”——荷兰侵略者强占了台湾，实行强制统治，把大批中国人抓到南洋当苦力，把土地占为已有，强迫人民缴纳各种租税，还大肆掠夺台湾的大米、甘蔗等物产。台湾各族人民每年的辛苦所得，都变成了白花花的银子，一船船地运往荷兰。同学们，这些就是文中“残酷奴役”的具体含义啊。④指导朗读：想到台湾人民深受着的残酷奴役，郑成功是怎么说的，谁来感情朗读？一人读，齐读。师述：从这幅画面中，我们真切地感受到郑成功收复台湾的坚定决心。4.“出征”画面，体会决心。①带着这份坚定的决心，让我们走进郑成功“出征”的画面中。自由读。②这幅画面中哪一点深深地打动了你，你体会到了什么？（结合图：充分准备，充满信心。）相机理解“风帆蔽日”。教学策略提示：“瞭望”与前面“眺望”的区别，此时此刻，郑成功又在“望”什么？想什么？你体会到了什么？师述：从这幅画面中，我们真切地感受到了郑成功收复台湾的必胜信心。5.“战斗”画面，体会“英勇善战”。6.“欢迎”画面，体会郑军官兵的这场战斗是正义的，是英雄的，是民心所向的。①同学们，被荷兰侵略者奴役了38年的台湾，终于被收复了！最后让我们一起来感受一下台湾被收复时的画面。齐读第6自然段。②在这幅画面中你又感受到了什么？（二）阅读“建设台湾”请说说郑成功建设台湾表现在哪两个方面？（大力发展生产、兴办学校）（三）齐读第9自然段（四）总结全文民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。三、当堂训练复述课文时注意提示：身份-背景-眺望-准备-战斗-欢迎/-生产-办学-总结四、巩固练习附板书设计：眺望出征收复台湾战斗26、郑成功欢迎（民族英雄）建设台湾发展生产兴办学校
