第16课时：练习四教学内容：教材25页练习四。教学目标：1.进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能较熟练地进行计算。2.培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。3.在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。培养学生有耐心地做题。教学重点：巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。教学难点：提高计算正确率与计算速度。教学准备：课件。教学过程：一、揭示课题，提出要求1.前几节课我们主要学习了哪些内容？2.三位数乘一位数的口算、笔算和估算方法分别是怎样的？你能结合例子说说在计算时分别要注意什么？请以小组为单位相互交流一下。3.分组自由汇报，教师适时点拨、引导。4.揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分知识（板书课题）。通过练习，希望同学们进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能比较熟练地进行计算，提高计算正确率与计算速度。二、分层练习，内化提升（一）基本练习1.出示：350×2的积是（）位数，积是（）百多，积的末尾有（）个0。学生独立思考:(1)怎么不计算就能知道积是几位数？(2)积是几百多又是怎么知道的？(3)你认为积的末尾有几个0？先小组说说自己的发现再组织学生集体交流。（二）综合练习1．第25页第2题。小卡片出示口算题，进行口算，并选择其中几题说出口算过程。小结：口算乘数末尾有0的乘法，只要先用一位数乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。2．第25页第3题。(1)学生独立计算，指名板演。(2)集体订正。提问：每组中的上下两题有什么不同？(3)小结：用竖式计算时，乘数中间有0的，一位数要与它的个位对齐，要乘三位数中每一位。乘数末尾有0的，一位数要与它的末尾0前面的数对齐，先乘0前面的数，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。3．第25页第4题。(1)出示题目，读题目要求。(2)学生先估算，再在小组里说说你是怎样估算的。(3)学生填表，指名回答，再集体交流。4．第25页第5题。(1)仔细观察图，你从图中知道了什么？(2)先求什么？再求什么？怎样求一共有多少袋？独立完成。(3)同桌校对、交流。三、拓展延伸。完成25页思考题。1.要使积最大：同学们先来估算下，用几百乘以几积才能最大？（500×7或700×5）学生小组合作，尝试完成。2.要使积最小：同学们先来估算下，用几百乘以几积才能最小？（200×3或300×2）学生小组合作，尝试完成。四、评价总结，升华认知通过这节课的练习，你有什么新收获？觉得自己的课堂表现如何？第17课时：复习（1）教学内容：教材26页复习1-7题。教学目标：1.进一步掌握三位数乘一位数乘法，能正确快速口算，能笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。2.初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。教学重点：熟练进行三位数乘一位的计算。教学难点：恰当选择所学知识解决不同类型的题目。教学准备：课件。教学过程：一、梳理本单元学过的内容。提出复习的必要性。二、练习指导1.第1题。同桌相互口算练习。指名随机口算得数，并要求说出口算方法。小结：口算要注意口算的方法，经常进行口算练习，有利于提高口算的能力和速度。2.第2题。先让学生进行口算，比一比谁做得又以又快。3.第3题。男、女生进行笔算比赛（2、3两组题）。完成后要求学生说出自己完成的一组题中的算法，进行交流。小结提问：（1）乘数的末尾有1个0，积的末尾至少有（）个0。（2）乘数的中间有1个0，积的末尾至少有1个0吗？（3）乘数的末尾和中间都没有0，积里面也一定没有0吗？4.第4题（1）独立进行估算。（2）组织交流估算方法。（3）分组进行竖式计算。（4）指名回答，集体订正。5.第5题。（1）学生独立审题。让学生说说获得了哪些信息？（2）明确求一个数是另一个数几倍用除法做。（3）你还能提出哪些用除法计算的问题？6.第6题。（1）学生读题审题。让学生说说获得了哪些信息？（2）明确求一个数的几倍是多少就是求几个几是多少，用乘法来做。（3）两个月一共收获多少个？7.第7题。（1）学生独立审题，明确题目要求。...
