《太阳和月亮》教学目标：认知目标：了解太阳和月亮的有关知识。技能目标：掌握描绘太阳和月亮外形的方法，会创造出各种太阳或月亮的形象，提高绘画能力。情感目标：为儿童提供自由创作的机会，激发学生去探索宇宙的奥秘。课时：2课时教学重点：太阳和月亮的相关知识及其形象的设计。教学难点：创造独特的太阳或月亮形象，构图新颖，色彩鲜艳亮丽。教具准备：教师：教学课件、作业纸。学生：记号笔、油画棒、水彩笔。第一课时：教学过程：一、导入阶段1师：（在黑板上画一个大圆）问：“老师画了一个“圆”，看到这个圆你会想到什么物体？”（生自由回答：苹果、脸蛋、太阳…学生说到什么，老师同步进行线条的添加。）2师：“看到这个圆形让很多小朋友都联想到了太阳，平时我们讲关于太阳的故事的时候都喜欢称呼太阳（学生自然说出：公公？）”（同步添加老公公的线条形象），问“太阳一定就是公公吗？它在我们的心目中还可以是什么？（学生自由说：妈妈、阿姨、哥哥…）3师：太阳和月亮我们每天都能见到，并且是我们人类的好朋友，今天这节课我们就来学习关于太阳的知识，来一起画一画“太阳和月亮”。（揭题）4课件出示课题：太阳和月亮二、引导阶段1、小组讨论、交流，了解太阳月亮的有关知识师：太阳、月亮的感情很好，小朋友猜猜看他们是什么关系呢？生：（太阳是妈妈…地球是妈妈…太阳和月亮是兄弟…）••••••师：月亮围着地球转，而地球是围着太阳转的。2、感受太阳（1）师：小朋友，有谁知道太阳有哪些特点？生：圆的，会发光…师：太阳像一个大火球，会发光发热，它比地球大很多很多，离地球非常非常遥远。它照射到地面的光和热减弱了许多，植物才能生长。植物又养活了地球上的动物和人类。大自然中万物生长都离不开我们的太阳。（2）师：刚才我们说到太阳会发光，会发出怎样的光芒呢？先看看老师用怎样的线条来表现吧！老师同步演示太阳的光芒线条：小短线（引导学生说：光芒很微弱…）；放射状线条：（学生自然说出光芒很强烈、刺眼…）（3）师：太阳还可以用哪些线条来表现不同的刚忙呢？老是想请小朋友上来画一画你的线条（请3—4个小朋友上来演示，鼓励其他小朋友在座位上用练习纸同步练习，看谁的线条最有趣）（4）稍稍做点评3、感受月亮师：而每当夜晚来临的时候，太阳回家休息了，是谁在夜晚值班？生：月亮师：谁来说说月亮外形有什么特点？生：弯弯的两头尖尖的师：月亮一定就是弯弯的吗？生：不是，中秋节的时候是圆的师：其实，在每个月阴历十五，我们的月亮都是圆的，尤其在八月十五中秋节的时候，月亮显得特别的圆特别的明亮。4、一分钟画太阳和月亮的外形（1）师：老师知道小朋友们都非常喜欢太阳和月亮，刚才我们也表现了不同的线条表现了不同程度的光芒，小朋友想不想自己动手画一画呢？那下面老师想给小朋友一分钟的时间，请小朋友根据我们之前分析的特点，用最快的速度选择你们心中的太阳和月亮的外形画给老师看。（2）提示学生：画的时候只需画外形，尽量画得大一些。三、发展阶段1、启发思考师：光画了外形，我们的太阳月亮是不是显得特别的单调。生：是。师：既然太阳和月亮都是我们的好朋友，老师觉得可以给他们装扮一下，让他们可以更加贴近我们，成为我们的好朋友。2、看幻灯片，出示范图师：看看这些太阳，添加了不同的表情，你最喜欢哪一幅的表情？生：微笑的，大笑的，生气的。再来看看我们的月亮，月亮都睡着了。总结：我们可以给太阳月亮添上各种五官、光芒，变化出不同的表情。3、出示下一张图片，与之前的比较师：这张图片上的太阳月亮与之前的有什么不同？生：有动作，有的还带了帽子。总结：原来我们还可以给他们添加有趣的动作，让他们变的更生动。在色彩方面，太阳月亮分别有哪些颜色？你认为他们还可以是什么颜色？生：七彩的太阳黄色的月亮师：这么多可爱的造型，小朋友们，如果让你设计，你会给太阳月亮设计成什么样子呢？4、学生作业，教师辅导设计作业：给你一颗太阳或月亮的种子，你会种出什么样的太阳或月亮呢？太阳和月亮的世界里有没有你？让我们在优美的音乐声中一起和太阳月亮做游戏吧！作业要求：（1）、用线描或色...
