课题：13.古诗两首第1课时总35课时主备人许岚教学设计我的修改教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。3．理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。教学重点1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课的生字，能理解诗句的意思。教学难点能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。课前准备挂图、投影教学过程一、渲染意境，激发兴趣1．引导学生背诵课内外学过的李白的诗。2．导入：出示挂图我们一起来学习李白的《望庐山瀑布》。二、知诗人，解诗题1．看老师写课题，读课题，注意停顿。（师：写读）庐山什么意思？谁能加个词，把题目说成一句完整的话？2．课前同学们都查阅了资料，谁能说说你对李白这位大诗人有哪些了解？三、试读古诗，初知诗意请同学们自由读读这首诗。把生字勾画出来，多读几遍。1．学生自由朗读古诗。2．抽学生读生字。大屏出示。3．学生多次试读。4．教师示范读。四、品读诗句，理解诗意。师：在古诗里，每一个字都用的非常巧妙，往往一个字就包含着许多具体、深刻的意思。现在，请你们以小组为单位自学这首古诗。1．大屏出示自学自学小建议：2．汇报交流。五、再读古诗，领悟诗情1．大屏出示课件，让学生感受瀑布的雄伟壮观。2．体会诗人情感。师：诗人李白写这首诗的目的是什么？这首诗的写作特点是什么？六、换位诗人，再读古诗师：如果此时此刻，你也站在雄伟壮观的瀑布前，他会怎样吟诵这首诗呢？请全班同学站起来，就像诗人李白一样，把这首诗读出来，好吗？七、想象画面，背诵古诗。师：诗人李白写出了他们所见到的红日，青峰，紫烟和白色的瀑布，并展开大胆的想象，整首诗色彩明丽，想象奇特，象一幅优美的图画，让我们现象着这美景，再有感情地把它背下来。八、课外拓展师：古往今来，不只是李白，还有许多诗人作家看到壮观的瀑布都挥笔写下了一篇篇好文好诗。今天我们一起欣赏一下现代作家叶圣陶老先生的〈瀑布〉，大屏出示。教后反思课题：13.古诗两首第2课时总36课时主备人许岚教学设计我的修改教学目标1．初步了解诗歌写作的时代背景、杜甫简单生平以及他的几篇著作。2．初步读懂诗歌的含义，理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思，能用自己的话说出诗的意思，体会作者喜悦的思想感情。3．激发学生学习积累杜甫名诗的兴趣，能背诵学到的一到二首课外杜甫的诗。教学重点读懂诗歌所描绘的意境。教学难点对诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的理解。课前准备多媒体课件教学过程一、导入新课：今天，我们新学习一首古诗，看看古人是怎样用诗的语言描绘春天的美景。二、学习古诗：1．读古诗。（1）师轻快地范读古诗，学生谈谈听后的感受，体会诗歌欢快的意境。（2）谁知道杜甫在怎样的情况下写下这首诗的？（安史之乱平定了，天下太平，诗人回到了自己居住的成都草堂，看到草堂前生机勃勃的景色，情不自禁地写下了这首诗。）2．按古诗学习的要求，小组同学讨论学习，理解诗句的意思，找出不懂的或难理解的地方质疑释疑。3．各小组提出不懂的或难理解的问题集体讨论释疑。4．读懂这首诗的意思了吗？选一到二句来解释一下，如何？5．评析诗中写得好的地方，归纳：“有声有色，”有远有近“。6．朗读、背诵诗歌。导：杜甫的作品中还有一首描写春天美丽景色的绝句——7．学生自由朗诵绝句（迟日），思考诗句的含义。8．学生质疑问难，讨论解疑。9．学习小组共同解释诗句的意思。10．读、背、积累古诗。三、欣赏诗歌：学生欣赏三首杜甫的名作：《春望》、《登高》、《蜀相》。四、认识诗人，了解诗作：导：今天，我们在这儿能欣赏到这么多优秀的古诗，真的要好好感谢一个人——杜甫。1．学生自由说说自己了解的有关杜甫的知识。2．自由交流自己积累的杜甫的诗作。3．看电脑老师的介绍，请学生说说自己知道了哪些知识。（了解诗人的生平知识，认识“现实主义”诗人的典范）4．出示诗歌《兵车行》，教师范背并解释，帮助学生理解现实主义。教后反思
