《数的认识》6-2VIP免费

小学六年级下册数学导学案时间：2015年5月日课题：《数的认识（二）》NO.6-2班级姓名小组家长签字：学习目标：1、学生进一步理解和记住分数、小数的基本性质。2、学生进一步理解因数、倍数、质数、合数的意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数3、熟练记住2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。学习过程：一、分数的基本性质。1.分数的基本性质是什么？2.填一填。====3.分数大小不变，但什么变了？二、小数的基本性质。1.小数的基本性质是什么？2.把下面的小数改写成两位小数。0．300=2.5=4.3000=3.小数大小不变,但什么变了?4.小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化？三、倍数与因数。1.什么是倍数？什么是因数？举例说明。①4×5=20②20的因数还有哪些？一共有多少个？③4的倍数还有哪些？一共有几个？2.2、3、5倍数的特征。①2的倍数特征是什么？举例说明。②5的倍数特征是什么？举例说明。③3的倍数特征是什么？举例说明。四、公因数与公倍数。1.什么叫公因数？2.12的因数有：20的因数有：12和20的公因数有：最大公因数是：3.什么叫公倍数？4.50以内6的倍数有：50以内8的因数有：50以内6和8的公倍数：最小公倍数是：五、质数和合数。1.什么是质数？最小的质数是什么？2.什么是合数？最小的合数是什么？3.1是什么数？六、学习总结：你有什么不懂的？有什么收获？七、自我检测：1.我会填：========2.直接写出得数。5.65×10=2.8×100=0.006×1000=0.396×10=0.418×100=71.2×1000=3.我会填。12的因数15的因数30以内4的倍数30以内6的倍数12和15的公因数30以内4和6的公倍数12和15的最大公因数是（）4和6的最小公倍数是（）4.我会选。91232514642375038522的倍数有（）。3的倍数有（）。5的倍数有（）。5.（l）一个数的亿位上是5、万级和个级的最高位上也是5，其余数位上都是0，这个数写作（），省略万位后面的尾数是（）。（2）0.375的小数单位是（），它有（）个这样的单位。（3）6.596596……是（）循环小数，用简便方法记作（），把它保留两位小数是（）。（4）5.38＜（）＜9.84，（）里可以填写的最大整数是（）。（5)在l——20的自然数中，（）既是偶数又是质数；（）既是奇数又是合数。(6)甲数=2×3×5，乙数=2×3×3，甲数和乙数的最大公约数是（）。最小公倍数是（）。(7)被减数、减数、差相加得1，差是减数的3倍，这个减法算式是（）。(8）已知4x＋8=10，那么2x＋8=（）。（9）在括号里填入＞、＜或=。1小时30分（）1.3小时1千米的（）7千米。（10）一个直角三角形，有一个锐角是35°，另一个锐角是（）。（11）在含盐率30％的盐水中，加入3克盐和7克水，这时盐水中盐和水的比是（）6.判断。（对的打“√”，错的打“×”，并说明理由。）（1）在3.5的末尾填3个0，这个数就扩大到原来的1000倍。（）（2）所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。（）（3）两个小数相等，它们的计数单位一定相同。（）（4）在自然数1--10中，有4个质数，有5个合数。（）（5）把0.56扩大到它的1000倍是560。（）（6）0是正数。（）（7）一个数的倒数不一定比这个数小。（）【培优知识】列式计算。（l）0.6与2.25的积去除3.2与l.85的差，商是多少？（2）一个数的比30的25％多1.5，求这个数。列式计算。（l）0.6与2.25的积去除3.2与l.85的差，商是多少？（2）一个数的比30的25％多1.5，求这个数。