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小学六年级下册数学导学案时间:2015年5月日课题:《数的认识(二)》NO.6-2班级姓名小组家长签字:学习目标:1、学生进一步理解和记住分数、小数的基本性质。2、学生进一步理解因数、倍数、质数、合数的意义,能熟练地找出两个数的公因数、公倍数3、熟练记住2、3、5倍数的特征,并正确解决有关问题。学习过程:一、分数的基本性质。1.分数的基本性质是什么?2.填一填。====3.分数大小不变,但什么变了?二、小数的基本性质。1.小数的基本性质是什么?2.把下面的小数改写成两位小数。0.300=2.5=4.3000=3.小数大小不变,但什么变了?4.小数点移动位置,小数的大小会发生什么变化?三、倍数与因数。1.什么是倍数?什么是因数?举例说明。①4×5=20②20的因数还有哪些?一共有多少个?③4的倍数还有哪些?一共有几个?2.2、3、5倍数的特征。①2的倍数特征是什么?举例说明。②5的倍数特征是什么?举例说明。③3的倍数特征是什么?举例说明。四、公因数与公倍数。1.什么叫公因数?2.12的因数有:20的因数有:12和20的公因数有:最大公因数是:3.什么叫公倍数?4.50以内6的倍数有:50以内8的因数有:50以内6和8的公倍数:最小公倍数是:五、质数和合数。1.什么是质数?最小的质数是什么?2.什么是合数?最小的合数是什么?3.1是什么数?六、学习总结:你有什么不懂的?有什么收获?七、自我检测:1.我会填:========2.直接写出得数。5.65×10=2.8×100=0.006×1000=0.396×10=0.418×100=71.2×1000=3.我会填。12的因数15的因数30以内4的倍数30以内6的倍数12和15的公因数30以内4和6的公倍数12和15的最大公因数是()4和6的最小公倍数是()4.我会选。91232514642375038522的倍数有()。3的倍数有()。5的倍数有()。5.(l)一个数的亿位上是5、万级和个级的最高位上也是5,其余数位上都是0,这个数写作(),省略万位后面的尾数是()。(2)0.375的小数单位是(),它有()个这样的单位。(3)6.596596……是()循环小数,用简便方法记作(),把它保留两位小数是()。(4)5.38<()<9.84,()里可以填写的最大整数是()。(5)在l——20的自然数中,()既是偶数又是质数;()既是奇数又是合数。(6)甲数=2×3×5,乙数=2×3×3,甲数和乙数的最大公约数是()。最小公倍数是()。(7)被减数、减数、差相加得1,差是减数的3倍,这个减法算式是()。(8)已知4x+8=10,那么2x+8=()。(9)在括号里填入>、<或=。1小时30分()1.3小时1千米的()7千米。(10)一个直角三角形,有一个锐角是35°,另一个锐角是()。(11)在含盐率30%的盐水中,加入3克盐和7克水,这时盐水中盐和水的比是()6.判断。(对的打“√”,错的打“×”,并说明理由。)(1)在3.5的末尾填3个0,这个数就扩大到原来的1000倍。()(2)所有的奇数都是质数,所有的偶数都是合数。()(3)两个小数相等,它们的计数单位一定相同。()(4)在自然数1--10中,有4个质数,有5个合数。()(5)把0.56扩大到它的1000倍是560。()(6)0是正数。()(7)一个数的倒数不一定比这个数小。()【培优知识】列式计算。(l)0.6与2.25的积去除3.2与l.85的差,商是多少?(2)一个数的比30的25%多1.5,求这个数。列式计算。(l)0.6与2.25的积去除3.2与l.85的差,商是多少?(2)一个数的比30的25%多1.5,求这个数。

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