河南省义马市第二中学九年级语文《与朱元思书》教案人教新课标版（一）学习目标：1、能通过书下注释和同班互助了解文义。2、读出本文生动形象、优美传神而富于意蕴的语言特点。3、能调动丰富的想象拓延本文的意境。4、通过体味语言，了解作者的感情。（二）教学步骤：教师活动学生活动1、导入：古人云：“仁者乐山，智者乐水。”我听，思考。们要有仁智之人的修养，就要会陶醉于山水。好，就让我们跟随散文家吴均，让他带我们到富春江那奇山异水去走一走，看一看。2、读文解义：对于这样出色的写景美文，需要我们好听，感受。好品读吟诵，就让老师打先锋，先示范读一遍，同学们仔细听，认真品味。（老师示范读，配乐《高山流水》）面对如此美文，不亲自品读品读，岂不遗齐读全文。憾？还是让同学们也来享受享受吧！一起来读一遍，读时一定要以“乐山水”之心去读，节奏要随情景而易。要读其文，感其美，汇其情。听着你们动听的朗读，享受着如此优美的分组活动。文章，老师都有点陶醉了，但还是别忙，为了更好理解文章，下面我们还是先来疏通文意，请同学们结合课下注释，四人一小组合作交流，如有困难词句，可随时提出来，老师愿和你一起分享。有什么问题吗？请提出来。下面我想请三个师生评议。同学来翻译一下，一人一段，请大家来做裁判，看谁翻译得最好，如有错误，请指正。投影重要词句，交流译文。师生共译。3、神游佳境：让我们就带着这一份美感再次品读这篇文章，品读，思考。然后分四人小组在一起交流，采用“我读，交流，评价。感受到。”或“字词甚妙，写出了。”的模式交流对美文的感受。4、体情品意：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”那交流讨论。么作者寓于山水间的感情是怎样的呢？思考半分钟后，开通我们的“自由论坛”。（整理学生发言得：本文抒写了富春江山水之美，（结合“鸢飞戾天者，望也抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视峰息心；经纶世务者，窥之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退谷忘反。横柯上蔽，在昼隐的高洁志趣。）你是从文中哪一句话中看出作者犹昏；疏条交映，有时见崇尚清高隐逸、鄙视世俗官场的思想感情的？日。”自由探讨在当时一定程度上黑暗的封建社会，避世退隐的积极性及消极性。）5、拓展延伸：同学们，《与朱元思书》描山绘水精妙无比，思考，交流，如：让我们流连忘返，其实在我们古代诗词里有许多绿树村边合，青山郭外斜。描写山水的名句，你能写出几句来吗？青山横北郭，白水绕东城。6、课堂作业：学习本文情景交融、动静结合的艺术手法，调听记。动自己的多种感官仔细观察身边的山水景观，试写一篇山水游记。教学反思：十九、捕蛇者说（教学简案）柳宗元（一）学习目标：1、了解“说”这一文体的特点。2、体会对比、衬托的写法。3、掌握重要的文言词语。4、反复诵读文本，感悟作者的思想感情。（二）教学步骤：1、课堂导入：很多人都很怕蛇，因为蛇身上有毒液，被蛇咬伤后会危及生命。但是，有的地方的人却争相去捕蛇，这是为什么？请同学们看课文。2、自主探究——整体感知：介绍“说”的特点介绍作者。用自己喜欢的方式自读课文——自由朗读课文，圈点勾画，作批注。集体朗读课文学习文言词语3、研读课文——点金石：思考：课文一共写了几件事情？以哪件事情为主？概括各段段意。本文写法的突出特点是什么？4、课堂训练——续写故事。5、布置作业整理课文，字、词语、句子的翻译。教学反思：
