学会查无字词典教材分析：我们听说的词典都是用文字写下来的，还从来没有听说过有“无字词典”，课文的题目就引起了人的阅读兴趣
古人说“纸上得来终觉浅”，书本知识必须从体验中加深理解
本文中的爸爸在带领聪聪旅游中，并没有一味地沉浸在美好的山水中，而是通过巧妙的点拨和引导，让聪聪从对书本知识的死记硬背中走出来，到大自然中去学习，去领悟，从而认识到世界就是一本硕大的“无字词典”
全文共分两个部分
第一部分写爸爸带聪聪去旅游；第二部分写在旅游途中学会查“无字词典”
在爸爸的引导下，聪聪对“骄阳似火”的认识就变得活生生了，对“惊涛拍岸”这个词语的意境有了感性的认识
通过本文的学习，让人们明白了“无字词典”不是别的，就是我们生活于其中的社会和自然，而要学会查它，就要处处留心，认真体悟
教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语
2、能正确流利有感情地朗读课文
3、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学
教学重点：懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学
教学时间：两课时
第一课时课时目标：1、通过多种方式的朗读，把§1~5小节读正确、流利
2、体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法
教学过程：一、激趣导入1、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗
玩的过程中你有些什么收获吗
2、生讲自己暑假的收获、经历
二、初读感知过渡：暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟，我们来读读课文，看看他的收获是否和我们相同
1、自由读：划出生字词，读准字音，记住字形，试着联系课文，想想它们的意思
2、检查自学情况
（1）字词情况检查（2）指名读课文，有意识地请三位同学分读课文（1-5）（6-8）（9）
（3）课文写了一件什么事
（交流讨论）三、设置悬念过渡：聪聪这一趟旅游的确很高兴，因为他不仅看到了青岛的迷人风光，同时还学到了一样本领，想知道是什么本领吗
