课时1气压带和风带的形成【学习目标】1.理解气压带、风带的形成与分布及其季节移动规律；2.海陆热力性质差异对海陆气压中心季节性变化的影响；3.理解季风环流的形成原因。【学习过程】一、大气环流1.概念：_____________________的大气运动，它反映了大气运动长期的平均状态。2.成因：不同纬度地区得到的_______________不同，造成高低纬度间产生_________，从而引起大气运动。3.意义：促进了_________间、________间的______和__的交换，调整了全球的水热平衡，是影响各地___________和___________的重要因素。二、气压带和风带1.南北半球各形成_____个环流圈，分别是__________、______________、。2.近地面表现:________个气压带（高低相间南北对称)；_______个风带（南北对称）。画图：①标出赤道、南北纬30°、南北纬60°、南北纬90°。②相应位置写出7个气压带和6个风带的名称。③画出水平气压梯度力、风向。三、气压带和风带的移动规律1.A、B、C的节气分别为、、2.由于随季节变化而南北移动，气压带和风带在一年内也作周期性的季节移动。在北半球，与二分日相比，气压带和风带的位置大致夏季偏_______,冬季偏______。【思维导学】1．是不是受信风(带)影响的地方降水一定稀少？为什么？2．气压带、风带的季节移动有何意义？【课内探究】探究点一：气压带风带的形成1.读全球气压带、风带剖面图，探讨下列问题。（1）为图中的线条添加箭头，使之构成三圈环流。（2）指出图中字母表示的气压带或风带名称、气流运动方向、成因及性质。气压带或风带名称气流运动方向（垂直方向：上升/下沉）或风向气压带的成因（动力/热力）性质（降水：干/湿，气温：冷/温/热）A上升B干热C动力DE（北半球）东北风（南半球）东南风FG2.读“以极点为中心的投影圈”，阴影部分为气压带，完成（1）-(2)题。(1)图中字母与所表示的气压带对应正确的是()A．M—赤道低气压带B．M—副热带高气压带C．P—副极地低气压带D．N—极地高气压带(2)下列说法正确的是()A．图示季节为北半球夏季B．MN之间为东南风C．MN之间为西北风D．NP之间为东北风探究点二：冬夏季气压中心1.阅读课本P36活动1和P37“1、7月份海平面等压线的分布图”，在下图的圆圈内填写气压中心的名称。探究点三：季风1.读“亚洲1月、7月的季风图”分析完成下列要求：（1）在图中填写气压分中心的名称，用箭头标出A、B、C、D处的风向。A风B风C风D风（2）甲图中①气压中心的名称是乙图中②气压中心的名称是，它将（气压带）切断。（3）完成下表：项目东亚季风南亚季风7月冬季风（1月）夏季风（7月）冬季风（1月）夏季风（7月）风向源地亚洲高压印度洋性质暖湿暖干强弱夏季风强于冬季风成因（4）试说明亚洲季风对农业生产的影响。参考答案一、大气环流1.全球性的有规律2.太阳辐射热量差3.高低纬海陆水汽热量天气变化气候形成二、气压带和风带1.三低纬环流中纬环流高纬环流2.76三、气压带和风带的移动规律1.夏至日春秋分日冬至日2.太阳直射点北南【思维导学】1．不一定。如果信风从海洋上经过，将会带来大量水汽，变得比较湿润，遇到地形的抬升作用，会形成丰富的地形雨。2．气压带、风带的季节移动，常使同一地区在不同季节出现不同的天气、气候状况。如地中海气候区，夏季受副热带高压控制，炎热干燥；冬季受西风控制，温和多雨。探究点一：气压带风带的形成1.（1）为图中的线条添加箭头，使之构成三圈环流。（2）指出图中字母表示的气压带或风带名称、气流运动方向、成因及性质。气压带或风带名称气流运动方向（垂直方向：上升/下沉）或风向气压带的成因（动力/热力）性质（降水：干/湿，气温：冷/温/热）A赤道低气压带上升热力湿热B副热带高气压带下沉动力干热C副极地低气压带上升动力温湿D极地高气压带下沉热力干冷E信风带（北半球）东北风（南半球）东南风干热F西风带（北半球）西南风（南半球）西北风温湿G极地东风带（北半球）东北风（南半球）东南风干冷2.BC探究点二：冬夏季气压中心1.探究点三：季风1.（1）西北东北东南西南（2）亚洲高压亚洲低压副热带高压带（3）完成下表：项目东亚季风南亚季风冬季风（1月）夏季风（7月）冬季风（1月...
